Культура педагогического общения классного руководителя

Актуальность темы заключается в том, что классный руководитель играет важную роль в жизни подростков, ведь он не только обеспечивает организацию учебного процесса, но и является наставником, психологом, доверенным лицом для учеников. Культура педагогического общения классного руководителя влияет на формирование личности подростков, их отношения к учебе, к окружающему миру и к самим себе. Цель исследования - изучить культуру педагогического общения классного руководителя и ее влияние на формирование личности подростков. Задачи исследования: - определить понятие "культура педагогического общения"; - выявить основные принципы культуры педагогического общения классного руководителя; - изучить влияние культуры педагогического общения на формирование личности подростков; - проанализировать методы и приемы, используемые классным руководителем для создания благоприятной атмосферы в классе; - разработать рекомендации по совершенствованию культуры педагогического общения классного руководителя. Объект исследования - культура педагогического общения классного руководителя. Предмет исследования - влияние культуры педагогического общения классного руководителя на формирование личности подростков. Методы исследования: - анализ научной литературы; - опросы и интервью с классными руководителями и учениками; - наблюдение за процессом общения классного руководителя с учениками; - сравнительный анализ методов и приемов, используемых классными руководителями..

---

Многие хотят знать, где можно заказать отчеты по практике . Сделать это можно на сайте Work5.

---

В результате выполнения курсовой работы по теме "Педагогическая культура общения классного руководителя" можно сказать следующее. Педагогическая культура общения - одна из важнейших характеристик классного руководителя. Она включает в себя умение правильно общаться не только с учениками, но и с коллегами, родителями, руководством и другими участниками образовательного процесса. Культура педагогического общения является неотъемлемой частью профессиональной компетентности классного руководителя. Она помогает им эффективно работать, строить доверительные отношения с учениками и их родителями, мотивировать учащихся к обучению и саморазвитию. Культура педагогического общения - это динамичный процесс, требующий постоянного совершенствования и развития. Классные руководители должны быть готовы к тому, что каждый год в их классах будут новые ученики, новые задачи и новые проблемы. Поэтому они должны постоянно совершенствовать свои навыки общения и адаптироваться к изменяющимся условиям. Культуру педагогического общения нельзя рассматривать отдельно от других аспектов работы классного руководителя. Педагогическая диагностика тесно связана с организацией учебного процесса, подготовкой учащихся и другими аспектами работы. Одним словом, можно сделать вывод, что культура педагогического общения является необходимым условием для успешной работы классных руководителей. Она помогает им эффективно выполнять свою работу, устанавливать доверительные отношения с учениками и их родителями, мотивировать учеников на обучение и личностное развитие. Поэтому классным руководителям необходимо постоянно совершенствовать свои коммуникативные навыки и формировать культуру педагогического общения в своих классах.

1. Александрова И.В. “Взаимодействие классного руководителя и учителя при проведении внеурочной деятельности”, Воспитание и обучение, №3 (2019), c.35-42. 2. Антонова М.В. “Развитие профессиональной коммуникативной компетентности учителя в контексте реализации ФГОС ООО”, Педагогическое образование в России, №4 (2020), c.32-40. 3. Бородина Т.В., Шиляева Н.Е. “Межличностное общение в педагогической деятельности”, Педагогика, №7 (2018), c.65-71. 4. Гриценко Е.А. “Культура педагогического общения: формы и методы развития”, Педагогический консультант, №2 (2019), c. 44-50. 5. Дмитриева Е.Н. “Особенности взаимодействия учителя и родителей в условиях дистанционного образования”, Инновационные образовательные технологии, №4 (2020), c.62-65. 6. Коломенская М.Н. “Эффективное педагогическое общение в контексте современных требований”, Вопросы образования,(2020), c.83-89. 7. Курилова А.А. “Развитие мотивации к профессиональному развитию учителя через формирование навыков педагогического общения”, Педагогические технологии, №2 (2018), c.34-39. 8. Мимин Л.В. “Культура педагогического общения: проблемы и пути их решения”, Современное образование, №6 (2018), c.50-56. 9. Попова С.В. “Культура педагогического общения как основа профессионализма учителя”, Образование и наука в современном мире, №2 (2019), c.75-82. 10. Рябухина М.А. “Организация взаимодействия классного руководителя и родителей первоклассников”, Современная школа, №4 (2020), c.15-19.