Педагогический основы социализации младшего школьника

Актуальность темы. Проблема подготовки детей к жизни в новом социально-экономическом и культурном пространстве обретает особую актуальность в связи возникающими в последние годы дискуссиями об эффективности начального этапа обучения. Одной из основных целей сегодняшнего образования является формирование личности, полезной обществу, иначе говоря, формирование социализированной личности.

---

Из чего складывается цена контрольной работы по русскому языку? Она складывается из количества страниц, сроков выполнения, квалификации автора, % оригинальности и предмета. Мы стараемся обеспечить самую адекватную цену на рынке. А на первый заказ мы подарим вам скидку в 1000 рублей. Воспользуйтесь промокодом Work1000.

---

Значит, задачей школы является создание благоприятных условий для успешной социализации обучающихся [6]. Актуальность создания воспитательной системы класса как педагогической основы социализации личности младшего школьника определена в Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования, разработанного с учетом направлений модернизации общего образования, одно из которых «формирование способности к успешной социализации в обществе». Школа готовит учеников к самостоятельному труду и дает им определенный объем знаний и умений по ряду предметов школьного курса. Социальная адаптация представляет собой один из механизмов социализации, позволяющей личности посильно участвовать в труде и общественной жизни коллектива, приобщаться к социальной и культурной жизни общества, устраивать свой быт в соответствии с нормами и правилами общежития. Системный подход к социальной ориентации учащихся требует начинать работу в этом направлении с первых шагов пребывания детей в школе [3]. В нормативно-правовых документах обозначены цели и задачи начального общего образования, где особая роль отведена социально-личностному развитию детей. Главные показатели эффективной социализации личности видятся в соблюдении социальных норм и моральном сознании личности. Концепция духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ определяет: базовые национальные ценности, национальный воспитательный идеал, основные социально-педагогические условия и принципы духовнонравственного развития и воспитания обучающихся. Приобщение к ценностям общества интенсивно происходит в младшем школьном возрасте. Перечень ценностей включает в себя здоровье, семью, любовь, дом, родных, возможности самореализации, духовные ценности, духовный рост и др. Сегодня школа учит ориентироваться в окружающем мире, формирует устойчивые нравственные качества ребенка [6]. Цель – изучить педагогические основы социализации младшего школьника. Задачи: 1) рассмотреть понятие «социализация» в современной педагогике; 2) охарактеризовать особенности социализации младших школьников; 3) изучить методы и возможности социализации младших школьников в современной педагогике. Методы – анализ, синтез, обобщение научной информации. Объект – процесс социального развития младших школьников. Предмет – педагогические основы социализации младшего школьника Структура работы – реферат состоит из введения, трех пунктов, выводов и списка литературы.

Итак, социализация – процесс, с помощью которого младший школьник усваивает нормы и ценности общества и овладевает социальными ролями. При этом, старшее поколение передаёт младшим свои знания, формирует у них умения, необходимые для самостоятельной жизни. Так одно поколение сменяет другое, обеспечивая преемственность культуры, включая ценности, нормы, обычаи. Можно сделать вывод о том, что социализация младшего школьника – это процесс приобретения опыта социальных отношений и усвоение новых социальных ролей, происходящий в различных сферах деятельности. Процесс социализации протекает за счет усвоения личностью социального опыта: приобретение навыков участия в общественных взаимоотношениях, умение реализовывать их в совместной деятельности. Педагогический аспект изучения данной проблемы делает упор на технологической стороне социализации и исследует его с точки зрения эффективности. Основу социализации составляет воспитание. Педагог, организуя данный процесс, решает сразу две взаимосвязанные задачи: подготовку младшего школьника к жизни и включение его в нее. Педагог-психолог может выступать в качестве связующего звена между школой и семьей школьника, обеспечивая взаимоинформирование и взаимосогласование их воспитательных усилий.

1. Азарова Е.Г., Кокина О.В. Формы и методы работы по социализации младших школьников // В сборнике материалов VI региональной научно-практической (очно-заочной) конференции «Школа как платформа для успешной социализации обучающихся на уровне профессионального образования». – 2019. – С. 82-84. 2. Афанасьева М.В. Особенности развития социализации младших школьников // Вестник научных конференций. – 2017. – №2. – С. 10-11. 3. Баудер Г.А., Полунина Л.И., Симонов О.А. Педагогическое взаимодействие семьи и школы в процессе социализации младших школьников // Наука и Образование. – 2021. – Т.4. – №1. – С.34-37. 4. Власова Г.И. Социализация младших школьников в современной институциональной среде: монография. – СПб.: Изд-во «Центр стратегических исследований», 2016. – 138 с. 5. Власова Г.И., Турчин А.С. Психолого-педагогические условия социализации как основа сохранения психологического здоровья младших школьников // В сборнике: Инновационные технологии в фармации. –. 2018. – С. 337-341. 6. Нарыкова Г.В. Воспитание и социализация младших школьников в условиях реализации ФГОС // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. – 2021. – №8. – С. 59-66. 7. Социальная педагогика: учебное пособие / авт.-сост. С.Г.Григорьева. – Казань: Казан.ун-т, 2018. – 97 с. 8. Телина И.А. Социальная педагогика: учебное пособие. – Орск: Издательство ОГТИ, 2015. – 190 с.