Активные методы обучения и развития творческих способностей обучаемых

Данная работа посвящена изучению активных методов для развития творческих способностей обучаемых. В современном мире увеличивается количество информации, которую приходится усваивать ученикам. В то же время возможности учеников небезграничны. В связи с этим предъявляются новые требования к качеству обучения. Педагоги вынуждены выходить на новый уровень преподавания и воспитания учащихся. Учителя вправе выбирать актуальный способ обучения, используя опыт, книги и материалы других педагогов.

---

На Work5 выполнение контрольных работ на заказ в Екатеринбурге не занимает много времени.

---

. Традиционное обучение уходит в прошлое. Ранее основной задачей преподавателя была передача учащимся определенного количества знаний. В настоящее время целью обучения является развитие творческого мышления, умение саморазвиваться, анализировать информацию, развивать способность адаптироваться к жизненным ситуациям, искать пути разрешения проблем. Популярнее становится использование новых методик обучения, где учащиеся принимают активное участие в учебном процессе. Цель современного урока заключается в формирования интеллектуальных умений и навыков, развития творческих способностей и самостоятельной активности учащихся. Цель работы – рассмотреть активные методы обучения и уметь применять их на практике. Задачи исследования: 1) изображение смысла методов активного обучения. 2) сортировка методов активного обучения. 3) использования данных методов на практике. Объект исследования – процедура обучения. Предмет исследования – обучение с применением активных методов. По структуре работа состоит из введения, трехглав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Первая глава исследования посвящена рассмотрению теоретических основ применения активных методов в процессе обучения. Во второй главе работы рассматриваются разновидности приемов использования данных методов на уроках. В третьей главе показаны аспекты применения активных методов на уроках математики и пример урока с использованием активных методов. Источниковую базу исследования составили методические пособия, книги, статьи в электронных журналах

В результате проведенного исследования мы можем сделать следующие выводы: 1) Активные методы обучения – это один из популярных способов обучения, в котором активизируется роль ученика. В связи с этим процесс обучения происходит быстрее, материал легко запоминается. 2) Использование активных методов благотворно влияет на процесс обучения. Вот почему нужно вносить новое методы в процесс преподавания. 3) С помощью методов активного обучения можно создать творческую обстановку для развития мыслительных процессов всех учащихся, а также каждого в отдельности. Дать ученикам самостоятельно мыслить и развиваться. Каждый вид активных методов обучения имеет свою специфику содержания и организации взаимодействия между участниками. Для того, чтобы процесс обучения был направлен не только на получение знаний и умений, а был познавательным и развивающим, педагог должен использовать во время занятия не один определенный метод, а их взаимосвязанный комплекс методов. Таким образом при использовании педагогом активных методов на своих занятиях у учащихся совершенствуютсяумения анализировать, сопоставлять, делать выводы, умения самостоятельно работать с дополнительной литературой. Применение активных методов обучения на уроках математики не только повышает эффективность урока, но и гармонизирует развитие личности.

1. Активные и интеактивные методы обучения / [Электронный ресурс] https://www.xn--d1abkefqip0a2f.xn--p1ai/index.php/region/item/1971--289 (Дата обращения 06.01.22) 2. Активные методы обучения / [Электронный ресурс] http://cme.dstu.edu.ru/attachments.pdf (Дата обращения 06.01.22) 3. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод.пособие/ Е.В. Зарукина, Н.А. Логвинова, М.М,Новик. СПб.: СПбГИЭУ, 2010. – 59 с. 4. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения/ В.П. Беспалько. - М.: Издательство ИРПО МО РФ, 1995. – 336 с. 5. Горшкова Н.В. Активные методы обучения : формы и цели применения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». -2017.-№53.- 263 c. 6. Зарукина Е.В. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод.пособие/ Е.В. Зарукина, Н.А. Логвинова, М.М. Новик. –М.: СПбГИЭУ, 2010.- 376с. 7. Инновационные педагогические технологии: Активноеобучение : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А.П.Панфилова. — М. : Издательский центр «Академия», 2009. - 192 с. 8. Коджаспирова Г.М. Педагогика/ Г.М. Коджаспирова. - М.:ВЛАДОС, 2004.-352 с 9. Кукушин В.С. Теория и методика обучения: учебное пособие/ В.С Кукушин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 474 с. 10. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М.: Академия, 2004. – 281с. 11. Лазарев Т.В. бразовательные технологии новых стандартов. Технология АМО/ Т.В. Лазарев. - Петрозаводск, 2012 г.-287 с. 12. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/ под общей ред. В.С. Кукушина. – Серия «Педагогическое образование». – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. – 336с. 13. Сазанова Т.А. Электронная хрестоматия по методике преподавания математики/ Т.А. Сазанова, А.Г. Дубов. - М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС»,1997 -557с. 14. Саранцев Г. И. Общая методика преподавания математике: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: - Красный октябрь-1999 – 397с. 15. Современные способы активизации обучения: учебное пособие для студ. Высш. учеб. заведений/ Т.С.Панина, Л.Н.Вавиловва; под ред. Т.С. Паниной. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 176 с. 16. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - 576 с. 17. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000-325с. 18. Трубайчу, Л.В. Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики/ Л.В. Трубайчу. - М.: Издательский Дом «Восток», 2003- 233с. 19. Харламов И.Ф. Педагогика/ И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с. 20. Черемисов О.Ф. Активные формы обучения математике // Методический семинар Константиновка. - 2010.- С. 1-6.