В настоящее время большинство ученых сходятся во мнении, что для полноценного изучения языка и обучения говорению как одному из видов речевой деятельности необходимо погружать учащихся в среду, максимально приближенную к стране изучаемого языка для того, чтобы они воспринимали иностранный язык не как один из предметов в школе, а как средство коммуникации в жизненных ситуациях.
Рассматривая процесс говорения как психологический процесс, необходимо обозначить его предмет, продукт, результат, средства, способы реализации и характерные особенности его единиц. Поскольку говорение направлено на передачу какой-либо мысли, родившейся в сознании человека, то в качестве предмета говорения выделяют саму мысль как отражение отношения говорящего к окружающей действительности.
За последнее время у многих преподавателей различных иностранных языков появилась возможность проявить значительную самостоятельность именно в процессе выбора из множества доступных средств обучения.
Тем не менее, полученная свобода накладывает собой определенные обязательства относительно весьма глубокого познания теоретической части обучения какому-либо иностранному языку.
Если нужно получить решение контрольных работ на заказ в спб , поможет Work5.
.
Актуальность выражается повышенной значимостью иностранных языков в реалиях коммуникационной действительности относительно каждого индивида.
Цель текущей работы выражается в практическом подтверждении значимости текстом аутентичного типа в процессе развития миологической речи учащихся в рамках пятых и шестых классов на предметах, где используется иностранный язык.
Объект: монологическая речь определённого возрастного типа учащихся.
Предмет: тексты аутентичного типа.
Для успешной реализации сформированной цели были обозначены конкретные задачи:
1. подробно рассмотреть и пошагово проанализировать известные методики, связанные с обучением иностранным языкам с оглядкой на имеющиеся, нерешенные проблемы;
2. изучить тематическую литературу;
3. рассмотреть тексты аутентичного типа;
4. отразить в исследовании особенности монологической речи, а также ее классификацию;
5. учесть и оценить типичные особенности возрастного периода изучаемой группы.
Исследование предполагает применение конкретных принципов исследования, отраженных в классических методах познания: анализ, синтез, эксперимент, обобщение.
Данная работа состоит из введения, двух самостоятельных глав, каждая из которых состоит из параграфов, заключение, список литературы, а также приложения. Первая глава отражает теоретические аспекты выбранной тематики, а вторая экспериментальный процесс и промежуточные выводы исследования.
30 страниц
71% уникальность
2021 год
20 просмотров
