Психологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности

Актуальность теоретического исследования психологических основ учебного труда и интеллектуальной деятельности обусловлена тем, что на сегодняшний день в быстро меняющемся потоке информации люди затрачивают много интеллектуальных ресурсов для усвоения новых знаний, умений и навыков при заметной тенденции к снижению физической активности. Исследование проблем интеллектуальной деятельности представляющего собой особую социально-психологическую категорию занимало умы многих выдающихся ученых. По мере развития человек полноценно раскрывает способности к творчеству, к формулированию эвристических гипотез, проявляет высокий уровень работоспособности, овладевает сложными способами интеллектуальной активности, у него активно развиваются прогностические и рефлексивные способности. Цель работы – изучить психологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Задачи работы: 1. Дать психологическую характеристику учебного труда студента. 2. Рассмотреть психологические основы интеллектуальной деятельности. Структура работы включает введение, двапараграфа, заключение и список использованной литературы. .

---

Как правило, цена диссертации по информатике достаточно высока. И это не мудрено, ведь диссертация это очень комплексная и ответсвенная работа. Именно от нее зависит получение научной степени. Мы стараемся обеспечивать самое высокое качество работ при низких ценах. К тому же вы можете оплатить диссертацию двумя платежами по 50% от стоимости, если сделаете заказ у нас.

---

Проанализировав литературу, мы пришли к выводу, что Определение понятия «учебный труд» включает в себя такой вид деятельности, где в результате субъект труда получает новые знания, умения и навыки. Учебный труд с его постоянной оценкой деятельности и желанием достичь результата является одним из самых стрессогенных факторов для человека. Интеллектуальная деятельность человека непосредственно порождается мышлением. Признаками интеллектуальной деятельности являются реализация этой деятельности в идеальном плане, конечный продукт в объективной форме и идеальной природы. Благодаря интеллектуальной деятельности человек способен решать, как стандартные, так и нестдартные задачи. Таким образом учебный труд и интеллектуальная деятельность раскрывая внутренний умственный потенциал личности представляют собой сильные мотивационные факторы для выполнения абсолютно любой деятельности.

1. Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления / Д. Дьюи ; переводчик Н. М. Никольская. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 166 с 2. Иванников, В. А. Психология: учебник для СПО / В. А. Иванников. — М.: Издательство Юрайт, 2016. — 480 с. 3. Москвина Н.В. Мозг, индивидуальные различия и произвольная регуляция человека. - М.: РГУФКСМиТ, 2015. - 150 с. 4. Столяренко А.М. Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям / А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИДАНА, 2012. - 463 с. 5. Фонсова, Н. А. Анатомия центральной нервной системы: учебник для среднего профессионального образования / Н. А. Фонсова, В. А. Дубынин, И. Ю. Сергеев. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 338 с. 6. Шамшина Н. В. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности: метод. ука- зания / сост.: Н. В. Шамшина, Е. В. Голякова, Е. А., Гаврилова. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2010. – 40 с.