Сюжетно-ролевая игра детей раннего дошкольного возраста

Особая роль в развитии детей принадлежит игре. Особое место среди игр занимает сюжетно-ролевая игра. Ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, оказывающий влияние практически на все стороны личности ребёнка. На разных возрастных этапах она помогает детям осваивать игровые действия с игрушками, предметами - заместителями. При переходе от младенчества к раннему, а от него и к дошкольному возрасту происходит смена ведущих видов деятельности. За этот небольшой период жизни дети овладевают элементарными формами общения, начинают ориентироваться в мире окружающих их вещей, осваивают основные способы действий с разнообразными предметами быта, игрушками, т.е. овладевают предметным видом деятельности. Именно в этот период ребёнок приобретает главные человеческие качества: овладевает ходьбой, основами разговорной речи и предметной деятельности, начинается формироваться определённое отношение к окружающему миру, людям, природным явлениям. Цель работы: раскрыть особенности сюжетно-ролевой игры детей раннего дошкольного возраста.

---

Вместе с Work5 контрольные под заказ в Хабаровске делаются быстро.

---

. Задачи: 1. Раскрыть понятие сюжетно-ролевой игры, этапы ее становления. 2. описать современные технологии сюжетно-ролевых игр детей раннего дошкольного возраста. 3. Дать краткую характеристику сюжетно-ролевой игры детей раннего дошкольного возраста. 4. Обобщить методику руководства сюжетно-ролевыми играми детей раннего дошкольного возраста. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Игра удовлетворяет многие потребности ребенка: выплеснуть накопившуюся энергию, развлечься, насытить свое любопытство, исследовать окружающий мир и поэкспериментировать в безопасной ситуации. Ее называют «работой детей» в связи с тем значением, которое она имеет в развитии маленького ребенка. Она способствует улучшению сенсорных способностей и физических навыков, создавая все возможности для того, чтобы ребенок мог отточить и расширить только что приобретенные им интеллектуальные умения. Один из основных видов игр заключается в проигрывании разных ролей и ситуаций – сюжетно-ролевые игры. С ее помощью дети знакомятся с социальными отношениями, нормами, традициями и другими аспектами культуры. Важно способствовать развитию этого вида игр уже начиная с раннего возраста. В рамках курсовой работы нами были раскрыты особенности сюжетно-ролевой игры детей раннего дошкольного возраста. А именно дано определение понятию сюжетно-ролевой игры и раскрыты этапы ее становления, описаны современные технологии сюжетно-ролевых игр детей раннего дошкольного возраста, дана краткая характеристика сюжетно-ролевой игры детей раннего дошкольного возраста и обобщена методика руководства сюжетно-ролевыми играми детей раннего дошкольного возраста. Таким образом, цель и задачи курсовой работы выполнены в полом объеме.  

1. Воронкова, Л.В. Игровые программы. Аттракционы, шуточные забавы, сюжетно-ролевые игры. Кипарис-13 / Л.В. Воронкова. - М.: Педагогическое общество России, 2015. - 264 c. 2. Касаткина, Е.И. Игра в жизни дошкольника / Е.И. Касаткина. - М.: Дрофа, 2020. - 176 c. 3. Колдина, Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие / Д.Н. Колдина. – М.: Сфера - Москва, 2018. - 144 c. 4. Павлова, Л.Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста / Л.Н. Павлова. – СПб.: Айрис-Пресс, 2017. - 224 c. 5. Печора, К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М.: Владос, 2017. - 176 c. 6. Солнцева, О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей / О.В. Солнцева. - М.: Речь, Сфера, 2020. - 176 c. 7. Теплюк, С.Н. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации / С.Н. Теплюк, Г.М. Лямина, М.Б. Зацепина. – М.: Мозаика-Синтез, 2017. - 112 c. 8. Турченко, В.И. Дошкольная педагогика / В.И. Турченко. - М.: Флинта, 2017. - 381 c.