В данной статье рассматриваются ключевые ценностные вызовы, с которыми сталкивается современная политика, а также анализируется роль общественного мнения и социума в формировании политических процессов. В условиях глобализации, цифровизации и трансформации социальных норм традиционные ценности переосмысливаются, что порождает новые конфликты и требует адаптации политических стратегий.
Современная политика сталкивается с необходимостью пересмотра подходов к управлению в условиях ценностных трансформаций. Общественное мнение становится ключевым драйвером изменений, а конфликты ценностей требуют новых механизмов консенсуса.
Эпоха 1920-х годов: последствия революции, Гражданской войны, разруха. Отражение страха интеллигенции перед «новым варварством».
Анализ превращения пса Шарика в Полиграфа Шарикова. Характеристика: агрессия, невежество, стремление к власти.
Разрушение старого мира и критика большевистской утопии. Роль профессора Преображенского как представителя интеллигенции.
Отсутствие совести и уважения к культуре. Шариков как продукт системы, поощряющей доносы.
Аналоги Шарикова в современном обществе. Пути противостояния «шариковщине».
«Шариковщина» — вневременное явление, предупреждение Булгакова о последствиях возведения невежества в норму. Важность сохранения культуры и гуманизма.
https://youtu.be/YfHPmB4HOZw?si=nbSH3yJ3XIhjANEV
В «Роковых яйцах» Булгакова также все пошло не по плану.
Преображенский помогает богатым людям вернуть молодость, но его деятельность описывается не самым поэтичным образом.
Шариков сначала обычный пес, который не понимает, что от него хочет профессор.
Булгаков подчеркивает, что профессор, кажется, гуманным, но его действия приводят к разрухе.
Шариков становится неуправляемым существом, его сущность считывается из названия повести.
Швондер, председатель домкома, разворачивает агитационную деятельность.
Шариков впервые ощущает прелесть власти, когда активисты решают лишить профессора его комнат.
Шариков пишет донос на профессора, что становится его приговором.
«Собачье сердце» можно интерпретировать как повесть о социальном переустройстве и вмешательстве в естественный ход вещей.
Преображенский может быть ранней версией Воланда.
В зрелом творчестве Булгакова выделяются три уровня восприятия: реальный, мифологический и мистический.
https://www.youtube.com/watch?v=O740jBiyWRE
Шарик страдает от боли после ожога кипятком.
Он проклинает повара и дворника.
Шарик видит господина, который угощает его колбасой и приглашает за собой.
Шарик следует за господином, который оказывается профессором Преображенским.
В подъезде их встречает швейцар, который рассказывает о подселении в третью квартиру.
Шарик размышляет о прочитанных вывесках и колбасе.
Шарик не может усидеть на месте и его относят в смотровую.
Он пугается и начинает вырываться, разбивая стекло.
Профессор и доктор проводят операцию, после которой Шарик чувствует себя лучше.
Профессор объясняет, что ласка — единственный способ обращения с животными.
Он проводит медицинские эксперименты, возвращая молодость состоятельным людям.
В квартиру приходят представители нового домоуправления, Швондер и другие.
Швондер сообщает о решении общего собрания уплотнить квартиру профессора.
Профессор возмущен и решает прекратить свою деятельность.
Он звонит Петру Александровичу и сообщает об отмене операций.
Профессор и доктор Борменталь обсуждают большевизм и медицину.
Профессор делится наблюдениями о разрухе после революции.
Борменталь удивляется, как профессор успевает везде.
Шарик считает профессора своим божеством и получает ошейник.
Он проводит время на кухне и в кабинете профессора.
Шарик предчувствует что-то важное, когда профессор получает звонок.
Шарика готовят к операции по замене семенных желез.
Операция проходит успешно, и Шарик становится новым существом.
Профессор и доктор продолжают свои эксперименты.
В данной статье рассматривается роль искусственного интеллекта (ИИ) в таргетинге и персонализации контента в онлайн-образовании. Современные технологии позволяют адаптировать обучение под индивидуальные потребности учеников, повышая эффективность образовательного процесса. В статье анализируются ключевые аспекты применения ИИ, его преимущества и возможные проблемы.
Идея: Искусственный интеллект трансформирует онлайн-обучение, делая его более персонализированным и эффективным за счет умного таргетинга и адаптации контента.
Проблема: Несмотря на преимущества ИИ, существуют вопросы, связанные с этикой использования данных, точностью рекомендаций и зависимостью от алгоритмов.
Актуальность: С ростом популярности онлайн-школ и цифрового обучения персонализация контента становится ключевым фактором успеха. ИИ позволяет автоматизировать этот процесс, но требует изучения его влияния на образовательную среду.
Цель: Исследовать влияние искусственного интеллекта на таргетинг и персонализацию контента в онлайн-школах.
Содержание раздела: определение ИИ и его роль в обучении, технологии машинного обучения и обработки естественного языка (NLP) в образовании, как ИИ помогает анализировать поведение учащихся.
Содержание раздела: понятие таргетинга в образовательном контексте, алгоритмы ИИ для сегментации аудитории, динамический таргетинг на основе данных о прогрессе учеников.
Содержание раздела: адаптивные обучающие системы, генерация индивидуальных учебных планов, рекомендательные системы для подбора материалов.
Содержание раздела: кейсы платформ (например, Duolingo, Coursera, Khan Academy), результаты исследований эффективности ИИ в обучении.
Содержание раздела: защита персональных данных, проблема "чрезмерной персонализации", необходимость человеческого контроля.
Итоги исследования, перспективы развития ИИ в онлайн-образовании, рекомендации по внедрению технологий.
