Особенности СФП для юношей 16-17 лет по скалолазанию

Актуальность работы: Постоянное совершенствование общества, постоянно меняющиеся тенденции в стране предполагают необходимость развития физического и психологического здоровья граждан. Учитывая во внимание Стратегию 2020 года, которая направлена на развитие физической культуры, начинают развиваться многочисленные направления в спорте, главной задачей которых является всестороннее развитие личности человека. Следует отметить, что занятия спортом позволяют развивать и укреплять физическое и психологическое состояние подрастающего поколения. Для решения поставленных задач, которые ставит Стратегия физического развития подрастающего поколения в Российской Федерации возможно использовать занятия скалолазания, которое способствует положительному влиянию всех процессов, происходящих в организме у ребенка, а также развитию у него физических, волевых качеств. В рамках данной работы мы рассматриваем развитие физических качеств посредством занятий скалолазания. Следует отметить существенную актуальность изучения влияния скалолазания на физическую подготовку подрастающего поколения. Скалолазание способствует укреплению мышц, координирует движения, которые требуют большого количества энергии. Потраченная энергия, в свою очередь, стимулирует дыхательную систему, которая позволяет насытить кровь кислородом. В следствие данного процесса головной мозг функционирует гораздо активнее. Кроме этого, следует отметить важность скалолазания для развития физических качеств: развитие гибкости, профилактика искривления позвоночника и других различных заболеваний, дисциплинированность, волевые качества и множество других, которые позволяют развивать полноценную личность и физические качества, которые особенно актуальны в настоящее время в обществе. В рамках темы исследования, считаем, что большую актуальность и значимость в плане физических качеств является взрывная сила как показатель физического становления подрастающего поколения в современном обществе. Следует отметить, что в настоящее время в связи с развитием скалолазания как относительно нового направления в дополнительной деятельности учащихся важно подчеркнуть проблему, которая заключается в недоработке и бедном развитии методик и способах оценки физического состояния (подготовки). Таким образом, многие специалисты, педагоги, тренера активно используют разработку и реализацию авторских методик исследования. В работе рассматриваются работы и взгляды многочисленных педагогов, спортивных психологов. Среди них можно выделить Ю.Я. Киселева, Н.Б. Стамболову, В.Н. Платонова, А.С. Макаренко, который рассматривал индивидуальный подход в обучении учащихся и трудовое развитие личности ребенка. Объект исследования: подростки 16-17 лет, занимающиеся скалолазанием для развития физических качеств. Предмет исследования: организация процесса скалолазания с подростками 16-17 лет. Цель работы: изучить теоретические основы по физическим качествам у скалолазов и провести эмпирическое исследование с целью выявления физических качеств, которые развиваются в процессе скалолазания у подростков 16-17 лет. Задачи исследования: 1. Изучить основные положения физических качеств у скалолазов. 2. Провести анализ литературы и рассмотреть известные методики подготовки спортсменов и развития физических качеств у скалолазов. 3. Провести исследование и выявить физические качества у юношей в 16-17 лет, занимающиеся скалолазанием. 4. Подобрать методики и провести эмпирическое исследование. 5. Провести анализ, обобщение и подготовку полученных результатов по методикам исследования физических качеств. Для проведения эксперимента были использованы следующие методы исследования: 1. Изучение, анализ, обобщение, синтез, теоретический анализ литературы по теме исследования. 2. Осуществление педагогического наблюдения. 3. Апробирование методик исследование и протоколирование полученных результатов. 4. Проведение эмпирического исследования (педагогический эксперимент). Экспериментальная база исследования: МБОУ «СОШ №195» г. Новосибирск. В ходе реализации эмпирического исследования приняли участие подростки 16-17 лет. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.