Актуальность. Тема данного исследования на сегодняшний день является достаточно актуальной. В современном мире глобализации эпоха гаджетов и интернета диктует для родителей и педагогов новые проблемы. Одна из них – недостаточный уровень двигательной активности, малоподвижный образ жизни подрастающего поколения. Физическая культура и спорт – являются самым популярным способом реализации естественной потребности человека в движении.
В настоящее время наблюдается повышение требований к научно-методическому обеспечению различных сторон физической подготовительной детей школьного возраста, следовательно, необходимо изучать и обосновывать целесообразные способы и формы обучения школьников, приобщения к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом.
Все вышеизложенное определило направление нашего научного поиска, включающего анализ проблемы повышения физической подготовленности школьников 16-17 лет посредством упражнений калистеники.
Сложились определенные противоречия между:
– потребностью общества в воспитании физически активных граждан и недостаточной разработанностью инновационного методического обеспечения этого процесса в теории и практике школьного физического воспитания и образования;
– потребностью педагогов в повышении физической подготовленности школьников 16-17 лет в процессе занятий физическими упражнениями и спортом и отсутствием педагогической современных методик, позволяющей целенаправленно осуществлять этот процесс в условиях школьного образовательного процесса.
Заказывайте написание контрольной работы по физкультуре. Рассчет стоимости работы бесплатно!
.
Стремление найти пути разрешения указанных противоречий определило проблему нашего исследования, заключающуюся в теоретическом обосновании и практической апробации программы, направленной на повышение физической подготовленности обучающихся старших классов средствами калистеники.
Объектом исследования является физическое воспитание учащихся 16-17 летнего возраста.
Предметом исследования являются педагогические условия и программа двигательной активности учащихся 16-17-ти летнего возраста на основе использования средств калистеники.
Гипотеза: мы полагаем, что использование средств калистеники в практике физического воспитания учащихся 16-17-ти летнего возраста (в рамках урочных и неурочных форм) позволит повысить интерес к занятиям физическими упражнениями и спортом, обеспечит повышение физической подготовленности.
Цель: изучение влияния занятиями калистеникой на физическую подготовленность учащихся 16-17-ти летнего возраста.
Для реализации данной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Провести анализ и обобщение литературных и иных информационных источников по проблеме физического воспитания обучающихся старшего школьного возраста.
2. Теоретически обосновать упражнения для формирования интереса и повышения двигательной подготовленности обучающихся старшего школьного возраста средствами калистеники.
3. Экспериментально обосновать эффективность упражнений для совершенствования физического воспитания обучающихся 16-17-ти летнего возраста средствами калистеники.
Вопросами физической подготовки и физического воспитания учащихся старших классов занимались такие ученые, как: Л.В. Волков [9], И.С. Барчуков [6], В.А. Боев [9], М.Я. Виленский [13] и др.
Вопросы психофизиологического развития школьников старших классов рассмотрены в трудах таких ученых, как: В.А. Антоновой [3], А.В. Захарова [16], Ю.И. Савченкова [37], Л.П. Матвеев [29], В.Л. Зубарев В.Л. [17] и др.
Ряд отечественных ученых, например, Д.В. Воробьев [11] и В.А. Глубокий [14] предлагают интегрировать принципы калистеники в структуру государственных программ по физической подготовке молодежи.
Практическая значимость работы заключается, прежде всего, в возможности использовать результаты исследования, как в консультативной практике педагогов, так и в процессе преподавательской деятельности. Так же значение имеет разработка рекомендаций, которые даны испытуемым по итогам тестирования.
Материалы работы могут быть использованы следующими категориями лиц:
- педагогами по физической культуре; в работе с обучающимися старшего школьного возраста
- студентами для подготовки к практическим и семинарским занятиям;
-учеными, занимающимися разработкой схожей научной проблематикой, для систематизации и обобщения материала.
Методы исследования:
– методы теоретического уровня: анализ научно-методической литературы по различным аспектам физического воспитания детей старшего школьного возраста;
-педагогические наблюдения, анализ и обобщение практического опыта; сравнительный анализ, синтез, интерпретация, проектирование;
– методы эмпирического уровня: планируемые и естественные эксперименты с участием школьников старшего школьного возраста. Полученные результаты обрабатывались методами математической статистики.
Структура работы. Данная работа имеет традиционную структуру. Она состоит из введения, трех глав, структурированных на параграфы, заключения, списка использованных источников
50 страниц
92% уникальность
2023 год
6 просмотров
