В связи с теоретической и практической разработкой научных во-просов, связанных с подходом к гендеру в различных областях психоло-гии, изучение гендерных характеристик лидерства сегодня становится ак-тивным предметом исследований в психологии. Специфика гендерной пси-хологии лидерства заключается в установлении особенностей гендерных отношений, гендерных стереотипов, гендерной социализации, гендерной самоидентификации и некоторых других гендерных характеристик лиде-ров. В результате процесса уравнивания социальных прав мужчин и жен-щин, который характерен для современных обществ, важность этого во-проса возросла, что привело к изменению традиционных представлений о роли управления.
Научные разработки по вопросу гендерных особенностей, связанных с проявлением лидерства подростков средних профессиональных учебных заведений, в настоящее время не отражены в исследованиях отечественных ученых и пока мало изучены.
Исследования новых поколений молодежи и воспитания лидеров ка-жутся важными. Сегодняшние лидеры среди социально активных подрост-ков смогут в будущем проявить себя как управленцы, общественные лиде-ры и политические лидеры в сфере общественной деятельности. Подростки – это жизненная сила общества, неиссякаемый клубок энергии, интеллекту-альной и физической силы, который необходимо высвободить.
Можно купить диплом онлайн . Не уверены? Заходите на Work5.
В резуль-тате действия этих сил жизнь общества может быть восстановлена и ожив-лена.
Современная психология рассматривает подростковое лидерство и социальное взаимодействие с точки зрения социального таланта, который принимает множество форм. Главную роль в нем играют личностные осо-бенности человека.
Чтобы спрогнозировать успешное развитие подростков как социаль-ных лидеров, важно найти черты, которые находят свое место в проявле-нии лидерства. В данном исследовании основными характеристиками счи-таются половые признаки подростков, которые отличаются высокой соци-альной активностью и занимают лидерские позиции в своих организациях.
В жизни любой группы, в том числе подростковой, чрезвычайно важно то, как ее члены смотрят друг на друга и на самих себя. Процесс узнавания одного человека другого служит существенной частью взаимо-действия и влияет на все межгрупповые процессы. С этой точки зрения подростковую среду можно рассматривать как место, где создаются и пре-зентуются новые идеи о социальных ролях и гендерной социализации. Раньше такое отношение было направлено на выдающихся мужчин, зани-мающих руководящие должности. А молодые люди теперь выносят нетра-диционные и необычные суждения о гендере на руководящих должностях.
Исследование гендерных аспектов лидерства в подростковых орга-низациях представляет особый интерес в силу своего потенциала. С одной стороны, это результат прямого и косвенного воспитательного и админи-стративного воздействия. С другой стороны, это еще и саморазвивающие-ся существа, действующие по своим правилам, независимо от мнения взрослых.
Подход, направленный на изучение набора наиболее известных лич-ностных характеристик, таких как невротизм, экстраверсия, открытость к обучению, сочувствие и добросовестность, находится в психологических рамках гендерного лидерства. Относительно этих факторов обычно наблюдаются гендерные различия и существуют специфические критерии тестирования для мужчин и женщин.
Важность данной работы заключается в том, что она направлена на получение новых данных, а не на воспроизведение результатов традици-онных методов. Во-первых, это необходимые лидерские качества для кол-лектива, признание лидерской функции организации, тип и стиль руковод-ства, которые они предпочитают, сочетание формального и неформально-го лидерства, специфические личностные качества лидера.
Актуальность темы, открытые теоретические и практические вопро-сы, касающиеся проблемы гендерных, способствовали выбору материалов и тем исследования, постановке целей, задач и созданию гипотез.
Объектами исследования являются подростковые лидеры мужского и женского пола.
Предметом исследования являются гендерные характеристики под-ростков.
Цель исследования – выявить качества подросткового лидерства в процессе реальной деятельности среди мальчиков и девочек.
Задачи:
- рассмотрено понятие лидерства в психологических исследованиях;
- изучено теоретическое обоснование проблемы развития лидерских качеств подростков;
- рассмотрены основные характеристики мотивации;
- выявлены гендерные аспекты мотивации лидеров;
- проанализированы результаты опытно-экспериментального иссле-дования;
- даны психолого-педагогические рекомендации по формированию лидерских качеств подростков с учетом гендерного подхода.
Методы: теоретический, эмпирические, эксперимент, тестирование.
Курсовая работа состоит из: введения, трех глав, заключения и спис-ка использованной литературы.
60 страниц
78% уникальность
2023 год
5 просмотров
