Предмет «Технология» - необходимый компонент общеобразовательного процесса. Содержание его обеспечивает формирование представления о производственной культуре, развитие трудовой культуры подрастающего поколения, формирование системы технического и технологического знания, умения, воспитание рабочего, гражданского и патриотического потенциала личности, а также формирование качеств труда, гражданского и патриотического характера.
В рамках подготовки предметной области «Технология» получены основные знания по применению современных технологий, знакомство с миром профессиональной деятельности, самоопределение и ориентация учащихся в работу в разных социальных областях, обеспечивающих непрерывные переходы студентов из общеобразовательных, высших и трудовых специальностей студентов.
Сейчас активно обновляется современная система образования. Это дает возможность определить государственную образовательную политику, которая определяется направлениями развития, фиксируются в документах, регулирующих деятельность образовательной системы. В современном высокотехнологическом обществе одним из главных стратегических направлений развития является совершенствование школьного образования. В этом контексте особое значение приобретает определение комплексных критериев оценки результатов общеобразовательных мероприятий на практическом уровне.
Развитие образовательной системы в обществе с высоким уровнем технологического развития требует от школы не только адаптации к продвинутым технологиям, но и пересмотра подходов к обучению.
Самый сложный этап в учебе это написание диссертации по маркетингу. Чтобы облегчить это вы можете заказать написание диссертации у нас!
Необходимо обращать внимание на компетенции учеников в сфере информационных технологий, а также на развитие личностных качеств, таких как творческий подход к решению задач и коммуникативные навыки. Определение комплексных критериев оценки результатов общеобразовательных мероприятий на практическом уровне поможет школам отслеживать целевые результаты и эффективность учебного процесса.
Таким образом, в условиях развивающегося общества школы должны уделять больше внимания не только внедрению новых технологий, но и развитию компетенций учеников и определению критериев оценки деятельности организаций образовательной системы.
Высокие исследования и разработки, постоянное увеличение значимости овладения новыми знаниями для разработки инновационных изделий являются важнейшими факторами конкурентоспособности национальных экономик, эффективности национальной стратегии безопасности.
Техническое образование является необходимым компонентом общеобразовательной программы, которая обеспечивает учащихся. Возможно применение на практике знания основ науки, овладение общими принципами и конкретными навыками преобразующих действий. Человек, различные формы информационной деятельности, различные формы информационной деятельности Материальная культура и материальные культуры, создание новейших товаров и услуг. Технологическое образование позволяет решать ключевые задачи воспитания человека.
Предметное направление «Технология» - организационное ядро вхождения в мир технологий, в том числе: материальный, информационный, коммуникационный, когнитивный и социальный. В рамках подготовки предметной области «Технология» приобретаются основные умения работать с современной технологической техникой, овладевают современными технологиями, узнают мир профессий, понимают и ориентируют обучающихся на работу по различным социальным областям, обеспечивают непрерывный переход учащихся от общеобразовательных, высших учебных заведений и трудовой деятельности.
Современные модернизации системы образования затрагивают все ее сферы. На данный этап развития предметная область «Технология» требует изменений, связанных с быстрым изменением сферы производства и развитием технологии, изменением запросов, предъявляемых обучающимся, родителям, работодателям и различными ступенями профессиональной подготовки. Содержание образовательного предмета «Технология» не полностью отражает мировую тенденцию и технологическую тенденцию развития промышленного развития в стране. До недавних пор основные образовательные разделы была направлена на приобретение у школьников навыков самостоятельного управления.
Эти прикладные компетенции важны для того, чтобы формировать обучающегося в качестве всестороннего развитого человека, но эти знания не позволяют развить кругозор современного производства и не позволяют сделать правильное выбор пути профессиональной деятельности. Поэтому предметная область «Технология» должна расширяться, расширяться, включая в содержание знакомства и профессиональных опытов работы с современной технологией. Это повлечет перемены во всем технологическом образовании.
Целью исследования стал анализ и выявление современных направлений развития предметной области «Технология» и ее методика по модернизации технологического образования.
Задачи исследования:
1. Проанализировать формы и методы предметной области «Технология».
2. Усвоение специальных технологий социальной деятельности, таких как проектирование, исследование, управление.
3. Овладение результатами образовательной деятельности обучающихся в процессе реализации предметных и практических и проектных мероприятий.
Объектом исследования является образовательный процесс в высокотехнологических местах при изучения предмета «Технология».
Предметом исследования служит преподавание в предметной области «Технология» и изучение закономерностей процесса обучения на высокотехнологических местах обучения.
Гипотезой исследования является формирование предметной области «Технология» в образовательном процессе.
Структура работы состоит из: введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
30 страниц
52% уникальность
2023 год
5 просмотров
