Возраст подростков является важной фазой в общей стадии становления личности человека, в которой в процессе формирования нового образа, формы и структуры деятельности ребенка заложены основы сознания, вырисовываются общие направления для формирования нравственного поведения и социальной установки.
Считается, что творческое мышление - это сложный психический процесс, и развитие его связано с рядом ярко изученных проблем в исследовании литературных источников. Научные исследования проблем в области творческой мышления детей в подростковом возрасте считаются очень углубленными и глубокими. Психологи пытаются раскрывать новые понятия этого процесса посредством стремительного развития информационной техники в обществе, что является значительно высоким требованием к человеку современного мира.
Подростковый возраст, считается именно таким периодом, в котором происходят значительные преобразования в сфере развития творческого мышления, касающихся сторон качественного и количественного процессов. Вследствие обучения в образовательном учреждении творческая деятельность взимает за основания не случайные мотивы, а реальные творческие цели, которые подзаряжаются позитивными эмоциями и обретают статус значимости.
Занимаясь переходной стадией детства и молодости, подросток представляет собой исключительно тяжелый этап развития психики. Говоря об этом, важно учесть различия среди младших и старших подростков, осознавая, что «среднего» возраста не существует, приходится практически ориентироваться на типичные и характерные для всех людей этих периодов. С одной стороны, в плане уровня и особенностей развития психики пубертатный возраст представляет собой типическую эпоху детства, с другой - человек растет перед нами, он стоит перед взрослой жизнью, в сложной деятельности которого действительно намечена направленность на новое общественное отношение.
Значительно проще купить решение задач по химии, чем решать их самостоятельно. Переходите по ссылке, заполняйте форму заказа и вы получите решение любой задачи, даже самой сложной.
.
В настоящем мире подросток получает достаточно готовые данные, которые нельзя перерабатывать. Но сейчас требования к личностным особенностям творчества увеличиваются. Противостояние информации является результатом творческого мышления других детей, а также возрастающие требования общества к уникальным творческим особенностям.
Творческая мысль – мощный фактор развития человека, определяющий его готовность к изменению и отказу от стереотипов. Но, скорее всего, самым главным, что приводит человека к творческому потенциалу, является изменчивость современного мира. В связи с этим становится ясно, что необходимо искать средства для развития творческого мышления, способность которой, хоть и в различных степенях, у каждого человека.
Актуальность этой курсовой работы заключается в проблеме развития творческого мышления подростков в школе и других учебных системах. Для этого требуется особое внимание, ведь научно-технические достижения усложняют условия жизни в возрасте подростков и требуют от них адаптации.
Цель исследования заключается в том, чтобы определить эффективность использования современной психологической техники в развитии творчества детей.
Задачи исследования:
1. Методическое исследование развития творческого мышления детей подросткового возраста;
2. Особенности развития творческого мышления у подростков;
3. Исследование образовательных условий развития творческих качеств личности в подростковом возрасте.
Объектом исследования является творческое мышление подростков.
Предметом исследования является развитие творческого мышления детей подросткового возраста.
Гипотеза исследования заключается в том, что применение современной психологической техники способствует успеху формирования творческого потенциала детей подросткового возраста.
Теоретической базой курсовой работы стали труды следующих ученых, которые занимались исследованием подросткового возраста и развитием творческого мышления в данном возрастном периоде: Дж. Гилфорд, Я.А. Пономарева, А.Э. Симановский, Е.В. Шорохова, Н.И. Черницкая, Д. Дьюи.
Методы исследования: аналитические исследования психологической литературы и теоретической модели структуры творческого потенциала и психологических систем образования.
Структура работы состоит из: введения, одной главы, заключения и списка используемой литературы.
35 страниц
80% уникальность
2023 год
7 просмотров
