В 19 веке В. Гумбольдт предложил концепцию влияния национального духа и национального характера, которые он сам определил в языке (3). По мнению немецкого ученого, "понимание самобытной жизни нации и внутренней структуры каждого языка зависит исключительно от способности видеть своеобразие национального духа в целом". Язык, с каждой тонкой нитью своих корней, сливается с силой национального духа. Язык нации - это ее дух, дух нации - это ее язык, и трудно представить себе что-либо более идентичное".
Идеи Гумбольдта активно развиваются и в современной науке. Поэтому, по мнению Г.Д. Гачева, только через национальный язык, мощный инструмент такого проникновения, можно раскрыть особенности национальной культуры и проникнуть в суть национальной мир-психологии (13).
У нас возможно даже изготовление презентаций на заказ в Сургуте . Заходите на сайт и заполняйте форму.
.
Языковая картина мира понимается как "совокупность представлений общества о действительности, зафиксированных в языковых единицах на определенном этапе развития".
Концепция языкового образа мира позволяет глубже осмыслить отношения между языком и реальностью и процесс языкового "представления" реальности как сложный процесс человеческой интерпретации мира. С одной стороны, язык отражает внеязыковые особенности действительности, которые могут быть важны для носителей языка. С другой стороны, изучение языка позволяет носителям видеть мир в перспективе, предлагаемой родным языком, и знакомиться с концептуализацией мира, характерной для каждой культуры. Концептуализация, по мнению Г.В. Токарева, означает понимание процесса формирования концепта, концептуальной структуры и общего концептуального поля. Язык - это способ доступа к содержанию и структуре концептов, которые являются единицами человеческого сознания, понятийной сферы и мышления (7).
Актуальность работы определяется обращением к историко-культурному подходу к исследованию концептов - наименее разработанному направлению концептологии; недостаточной изученностью проблемы культурного варьирования концептов с перцептивно-образным ядром; рассмотрением концептов как ментальных образований, принадлежащих различным языковым сообществам, различным лингвокультурам как в синхронном, так и в диахронном плане.
Цель работы —изучить национально-культурную специфику концептов времён года (зима и лето) на материале русского и английского языков.
Поставленная цель предполагает решить следующие задачи:
1) отобрать и систематизировать лингвистический и лингвокультурологический материал на тему «Времена года»;
2) определить теоретические подходы к рассмотрению концепта и методам его описания, а также основные базовые понятия;
З) провести лингвистический анализ употребления ключевых слов «зима», «лето», в современном русском языке на основе собраннот языкового материала и данных лингвистических словарей;
4) выявить словесные образы времен года в русской художественной (преимущественно поэтической) литературе.
Объектом исследования в курсовой работе, таким образом, является русская языковая картина мира и её определённый фрагмент — концепты времён года.
Предметом — национально-культурная специфика концептов времён года (зима и лето) на материале русского и английского языков.
В работе использовались традиционный описательный метод комплексный концептуальный анализ.
В работе используются следующие методы: метод этимологического анализа, метод компонентного анализа, метод направленного ассоциативного эксперимента, контекстологический анализ, полевая методика, метод моделирования, концептуальный анализ.
Эмпирической базой исследования являются данные русских и английских исторических, толковых, ассоциативных словарей (всего проанализировано 150 словарных статей) Текстовые источники включают произведения русских и английских поэтов.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что она дает новый материал для решения вопроса о культурном варьировании концептов. Полученные данные представляют научный интерес для исследователей в области когнитивной лингвистики, психолингвистики, лингвокультурологии, а также для специалистов, занимающихся вопросами взаимосвязи языка, мышления и культуры. Результаты исследования имеют значение для дальнейшей разработки проблемы соотношения универсального, национального и индивидуального в этнических языковых картинах мира.
Практическая значимость курсового исследования заключается в возможности применения общих положений и выводов в лекционных курсах по общему языкознанию, лингвострановедению, культурологии. Материалы работы могут составить содержание спецкурсов и спецсеминаров по когнитивной лингвистике, психолингвистике, лингвокуль-турологии.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
32 страниц
65% уникальность
2023 год
4 просмотров
