Актуальность. Большую роль в формировании у ребенка умения разрешать конфликты играет учитель начальных классов, так как именно младший школьный возраст самый благоприятный период для формирования данного умения. Младший школьный возраст – это возраст приобретения этого умения на всю жизнь. Классному руководителю младших школьников, важно иметь элементарные представления о конфликтах, о том, как предотвратить конфликт, как вести себя в ходе конфликта, чтобы снизить его накал, как завершить конфликт с наименьшими потерями или разрешить его на пользу обеим сторонам. Одной из важнейших задач педагога является формирование у детей умения строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания. Важно обучать детей навыкам общения и в случае необходимости корректировать их поведение.
Где купить дипломную работу на заказ в Иркутске ? Естественно Work5.
Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования отражает мнение общества на образ идеального выпускника начальной школы, которые владеют техникой успешного общения, приёмами и способами разрешения конфликтов, умеют контролировать и сдерживать себя, верно находит аргументы, выражают своё мнение и прислушиваются к оппоненту.
Теоретическую основу исследования составляют труды отечественных, зарубежных учёных и педагогов: причины конфликтов анализируются в работах А.А.Рояк, Я.Л.Коломинского, Б.П.Жизневского, А.ИЗахарова, ГЛ.Хоментаускае и др. Типология и проявление конфликтности в младшем школьном возрасте были предметом изучения К.Бютнер, В.И.Гарбузова, А.П.Захарова, А.А.Рояк и других. Особенности разрешения детьми конфликтов выявлялись в исследованиях Л.Н.Абрамовой, Б.П.Жизневского, Я.Л.Коломинского, АГ.Рузской, С.Г.Якобсон, В.Г Щуридр.
Противоречие: Между необходимостью формирования у младших школьников умение разрешать конфликты и тем, что уделяется недостаточное количество внимания во внеурочной деятельности для формирования у ребёнка умений разрешать конфликты.
Проблема: Как организовать взаимодействие с детьми младшего школьного возраста во внеурочной деятельности, чтобы обеспечить формирование умений разрешать конфликты.
Объект исследования: организация учебно-воспитательного процесса в работе по формированию способности к разрешению конфликтов у младших школьников.
Предмет исследования: формирование у младших школьников умения разрешать конфликты во внеурочной деятельности .
Цель: проанализировать сущность конфликтов в младшем школьном возрасте, выявить причины конфликтов и разработать рекомендации по предупреждению конфликтов и упражнения для формирования умения разрешать конфликты.
Задачи:
1. Определить сущность конфликтов в младшем школьном возрасте;
2. Выявить причины конфликтов у младших школьников;
3. Выявить и проанализировать существующие методики и приёмы формирования умения разрешать конфликты у младших школьников..
4. Разработать рекомендации по формированию умения разрешать конфликты, разработать упражнения для разрешения конфликтов и по их предупреждению.
Для решения поставленных задач и были использованы следующие методы исследования:
o Теоретические: изучение психолого-педагогической научной и методической литературы;
o Эмпирические: тестирование, анкетирование, эксперимент (констатирующий) метод количественного и качественного анализа полученных данных.
База исследовательской работы: одна из школ города Южноуральска, в исследовательской работе приняли участие … обучающихся … лет.
Структура курсовой работы состоит из: введения, двух глав, выводов по каждой главе, заключения, списка литературы, приложения. В работе содержится 2 методики по теме исследования.
Практическая значимость исследования состоит в том, что подобранные рекомендации по предупреждению конфликтов и предоставление упражнения для разрешения конфликтов, могут быть использованы в практике работы учителя по профилактике конфликтов у младших школьников.
35 страниц
48% уникальность
2023 год
5 просмотров
