Такие термины, как полная и неполная семья, становятся все более распространенными в нашем современном мире. Необходимость данного исследования обусловлена в первую очередь ростом разводов, следовательно, возрастает число детей, воспитывающихся в неполных семьях. Примерно до 400 тысяч семей каждый год переходят в статус неполной семьи из-за развода родителей и ухода отца.
Как мы знаем, именно в семье закладываются основные ценности, модели поведения ребенка, которые во многом предопределяют взаимоотношения ребенка с окружающими на протяжении всей жизни. Сюда же всходят и особенности формирования представлений, образа будущей семьи у подростка. На данный момент тема представления подростков о семье становится все более изучаемой.
Данная тема особенно актуальна в подростковом возрасте, именно в этот период, по мнению Л.
Хотите курсовой проект заказать в Омске ? Используйте сайт Work5.
Р. Аптикиевой, следует делать акцент не только на особенностях физического и полового созревания, но и, прежде всего, на выработке жизненных правил, ценностей, на уровне социализации личности в целом. В этом возрасте происходит формирование представлений о своей будущей семье, осознание роли семьи, ее функций, взаимоотношений, осознание ответственности за своих будущих детей.
Характер воспитания в неполной семье в совокупности с общей напряженностью периода полового созревания не могут не оказать влияния на развитие подростка, в частности - на формирование у него представлений о будущей семье.
Важно учесть и то, что первой моделью отношений, которую видит и воспринимает ребенок, является именно та, которая сложилась у родителей. Следовательно, возникает вопрос, какое влияние на ребенка оказывает то, что он видит перед собой определенную модель поведения. И какой образ будущей семьи складывается у подростка.
Несмотря на то, что неполная семья является предметом многочисленных исследований в самых различных аспектах, особенности ее влияния на представление ребенка о собственной будущей семье остаются малоизученными.
Изучением образа семьи у детей занимались такие исследователи как Л.И. Божович, А.Я. Варга, Д.И. Исаев, В.Е. Каган, Е.О. Смирнов, Л.Б. Шнейдер, Э.Г. Эйдемиллер и др. Специалистами признается, что психологический климат и социальная ситуация, складывающиеся в неполной семье, вступая во взаимодействие с возрастными особенностями, зачастую оказывают негативное воздействие на детей. Одним из наиболее сложных в данном отношении является подростковый возраст.
Цель исследования изучить особенности представления о будущей семье у подростков, воспитывающихся в полных и неполных семьях
Объект исследования – представления о будущей семье у подростков /или подростки, воспитывающиеся в полных и неполных семьях
Предмет исследования – представления о будущей семье у подростков, воспитывающихся в полных и неполных семьях
В качестве основной гипотезы исследования выступает предположение о том, что существуют различия в особенностях представлений о будущей семье между подростками, воспитывающимися в полных и неполных семьях.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы в работе решались следующие задачи:
1) Проанализировать современные исследования представления подростков о будущей семье
3)Дать психологическую характеристику подросткам, воспитывающимся в полных и неполных семьях
4) Изучить особенности представлений о будущей семье у подростков из полных и неполных семей
5) Выявить достоверные различия в особенностях представлений о будущей семье между подростками из полных и неполных семей.
Исследование включало в себя этапы:
Первый этап: изучение и анализ психологической литературы по проблеме исследования, уточнение категориального аппарата, выдвижение гипотезы, разработка программы эмпирического исследования, проведение пилотажного исследования.
Второй этап: уточнение теоретических аспектов исследования и его гипотезы, корректировка программы эмпирического исследования.
35 страниц
63% уникальность
2023 год
5 просмотров
