В современном образовании и развитии детей младшего школьного возраста развитие словаря играет большую роль.
Развитие речи младшего школьника как один из показателей общего развития его личности наряду с нравственным, духовным, интеллектуальным развитием представляет собой способ введения ученика в культуру, условие его саморазвития, его способности общаться, познавать новое, впитывать ценности культуры. Кроме того, речевая способность является первоосновой любой деятельности человека. Развивать речь - значит систематически работать над ее содержанием, последовательно учить детей построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянно работать над грамотным оформлением мыслей.
Основная цель работы по развитию речи и обучению родному языку детей - формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа. Умение употребить слово в нужном ему значении в зависимости от ситуации – один из первых и важнейших шагов в развитии речи детей.
В отечественной методике развития речи, по мнению К.Д. Ушинского, одной из главных целей речевого развития считалось развитие дара слова, т.
Если вам необходимо заказать написание курсовой работы по торговле. Вы находитесь на нужном сайте! У нас работают настоящие мастера по написанию курсовых работ.
.е. умения выразить точное, богатое содержание в устной и письменной речи. Он отмечал, что дитя, непривыкшее вдумываться в смысл слова, негативно понимает или совсем не понимает его настоящего значения и не получило навыка применять его свободно в устной и письменной речи. У детей запас слов и форм родного языка обыкновенно немал, но они не умеют распоряжаться этим запасом.
Овладение языком, речью - необходимое условие формирования социально активной личности. Научиться ясно и правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонациями, развивать умение общаться - необходимо каждому.
Активизация словарного запаса у младших школьников происходит в результате знакомства с окружающим миром, в повседневной жизни, общении, во всех видах деятельности. Работа над определённым понятием закладывает у ребёнка определённое представление, составляет социальный опыт. Именно в младшем школьном возрасте закладываются основы речи, формируется личность.
Зачастую того словарного запаса, который слышат и которым пользуются в повседневной жизни, детям не хватает, чтобы выразить свои мысли, чувства, эмоции, а при обучении в школе- для понимания изучаемого материала. Когда ребёнок приходит в начальную школу, он осознаёт намного больше в окружающем мире, чем может сказать, передать словами.
В.П. Канакина считает, что окружающая жизнь, учёба в школе, чтение книг, газет, прослушивание радио и просмотр телепередач, убеждают школьника в том, что для понимания всего написанного и сказанного необходимо активизировать и обогащать словарный запас. Владение большим словарным запасом обеспечивает учащимся лучшее понимание читаемого текста, свободное, без затруднений общение в разных коллективах. [11]
Прекрасным средством развития мышления и образной речи являются пословицы, поговорки, загадки, прибаутки, которые К. Д. Ушинский назвал лучшим средством «привести дитя к живому источнику народного языка». С ними можно связать много полезных для ребенка объяснений.
Использование в речи пословиц позволяет младшим школьникам ясно и правильно выражать свои мысли, чувства, развить умение творчески использовать слово, дать яркую, окрашенную характеристику, что обогащает внутренний мир человека.
Пословицы и поговорки живут в народной речи многие века. Они относятся к малым жанрам устного народного творчества. В краткой, меткой образной форме отражают жизнь, историю, запечатлевают события. Возникли они в глубокой древности и отражают все стороны жизни людей.
Цель курсовой работы изучить обогащение словаря младших школьников посредством специального изучения пословиц и поговорок. Объект исследования организация работы по развитию речи младших школьников, Предмет исследования - приемы работы с пословицами и поговорками для развития речи.
Для достижения поставленной цели потребуется изучить литературу по данной теме и решить следующие задачи:
Определить понятие словаря младших школьников и его отражение в психолингвистической литературе.
Определить понятия пословиц и поговорок, а также рассмотреть их как средство обогащения словаря младших школьников.
Проанализировать современные учебные пособия с точки зрения предмета исследования.
Определить систему упражнений, направленных на обогащение словаря младших школьников с помощью специального изучения пословиц и поговорок
В работе использованы такие методы исследования, как анализ, синтез, сравнение, классификация, группировка, обобщение.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
32 страниц
49% уникальность
2023 год
7 просмотров
