Актуальность исследования. Повышенная агрессивность старшего подросткового возраста является одной из самых острых проблем не только для педагогов и психологов, но и для всего общества в целом. Растущая волна детской преступности и увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам поведения, ставит задачу изучения психологических условий, вызывающих эти опасные явления. Изучение агрессивности в старшем школьном возрасте особенно важно, особенно когда эта характеристика находится в стадии формирования и когда еще могут быть приняты современные корректирующие меры.
Для большинства детей типичны те или иные формы агрессии. Агрессивное поведение наиболее ярко проявляется в подростковом возрасте, так как данный возрастной период является сенситивным возрастом для проявления агрессивности. Именно в подростковом возрасте особенно ярко проявляется вербальные и физические формы агрессии.
В отечественной науке проблему агрессивного поведения старших подростков в той или иной степени затрагивают в своих исследованиях, Г. Э. Бреслав, В.
Не нужно никуда ходить, заказать реферат онлайн в Томске просто.
.И. Долгова, Е.В. Змановская, С. Л. Колосова, Я.В. Латюшин, Н.М. Платонова, А.Н. Романин, М.И. Станкин, И. А. Фурманов и др. Агрессивность исследованли зарубежные ученые: Р. Бэрон, К. Бютнер, А. Бандура, Дж. Доллард, К. Лоренц, Ю.Б., Д. Ричардсон, Ф.С., З.Фрейд, Э. Фромм, Х. Хекхаузена, К. Хорни и др.
В данной работе рассмотрено одна из форм проявления агрессивного поведения подростков - буллинг. Буллинг относят к формам девиантного поведения, он является острой социально значимой проблемой, затрагивающей различные сферы школьной жизни: чувство безопасности у школьников и учителей, физическое и психологическое здоровье, качество и эффективность деятельности, культуру школьной жизни в целом.
Буллинг вызывает тяжелые последствия: психологические травмы, соматические проблемы, суицидальные мысли. У подростков, подвергших буллингу, снижается академическая успеваемость, они чаще прогуливают школу, меньше вовлекаются в жизнь класса.
Р. Хазлер, одним из первых обративший внимание на школьный буллинг, определял буллинг как особый вид насилия, выражающийся в физическом нападении, угрозах, с целю заставить жертву почувствовать себя слабой, изолированной, лишенной свободы действий.
Цель исследования: определить есть ли связь между агрессивностью и позицией в буллинге у подростков.
Объект исследования: агрессивное поведение старших подростков.
Предмет исследования: агрессивность и позиции в буллинге у подростков.
В качестве гипотезы сформулировано предположение о том, что чем выше уровень агрессии, тем выше вероятность того, что занимаемая позиция в буллинге - агрессор.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие агрессивности и ее проявления в подростковом возрасте.
2. Описать буллинг как проявление девиантного поведения подростков.
3. Организовать и провести эмпирическое исследование по выявлению связи между агрессивностью и позицией в буллинге подростков.
4. Сделать анализ экспериментальных данных исследования взаимосвязи агрессивности и позиции в буллинге у подростков.
Методы исследования: аналитический обзор научно–методической, психолого–педагогической и специальной литературы по проблеме исследования; констатирующий эксперимент, методы математической статистики.
Структура квалификационной работы включает: введение, основную часть, состоящую из двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
40 страниц
65% уникальность
2023 год
6 просмотров
