Системно-деятельностный подход, лежащий в основе ФГОС начального общего образования, предусматривает переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разра-ботки технологий образования, определяющих способы достижения соци-ально желаемого уровня и результата личностного и познавательного разви-тия обучающихся. Под проектированием понимается мыслительная деятель-ность, направленная на будущий процесс и результат преобразования дей-ствительности с учетом природных и социальных законов, на основе выбора и принятия решений для удовлетворения общественных и человеческих по-требностей.
Главная цель проектной технологии – формирование готовности школьников к деятельности в новой ситуации, развитие и воспитание креа-тивной личности. Наиболее существенным в обучении детей является их стремление находить творческие подходы к выполнению поставленных зада-ний, стремление использовать полученные навыки с пользой не только для себя, но и для окружающих, а также развитие самостоятельности в процессе обучения [7, стр. 32].
Использование проектного метода наряду с другими активными ме-тодами обучения может эффективно применяться в обучающем процессе. При этом, учебный процесс, организованный на основе метода проектов от-личается от традиционного обучения.
Вам нужна дипломная ? Мы поможем написать.
Проектный метод позволяет транс-формировать обучение в самообучение и запускает механизм саморазвития. Главное отличие детей, способных принимать участие в проектной работе – наличие познавательного интереса [24, стр. 50].
Метод проектов реализует принцип сотрудничества детей и взрослых, позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом про-цессе, обеспечивает рост личности ребенка, позволяет фиксировать этот рост, вести ребенка по ступеням роста – от проекта к проекту [8, стр. 62].
Проектная деятельность позволяет мотивировать учащихся на само-стоятельность, умение находить информацию, обмениваться ею. Она направ-лена на развитие творческих, коммуникативных и презентативных умений учащихся.
Все это обусловило актуальность темы данной курсовой работы.
Объект исследования: теоретические основы проектной технологии.
Предмет исследования: методика использования проектной техноло-гии при изучении курса «Окружающий мир» в начальной школе.
Цель исследования: выявление методических особенностей использо-вания проектной технологии при изучении курса «Окружающий мир» в начальной школе.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы проектной технологии.
2. Охарактеризовать функциональные категории и принципы проект-ной технологии.
3. Обосновать и раскрыть методику использования проектной техно-логии при изучении курса «Окружающий мир».
4. Разработать урок с использованием проектного метода для уча-щихся начальной школы по предмету «Окружающий мир».
Методы исследования:
1) анализ педагогической и научно-методической литературы;
2) анализ учебных планов и программ по предметам;
3) разработка урока по интегративному курсу «Окружающий мир» с применением интерактивных методов обучения.
Практическая значимость исследования определяется возможно-стью использования проектного метода обучения на уроках интегративного курса «Окружающий мир» в практической деятельности начальной школы.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложения.
Первая глава направлена на раскрытие сущности проектной техноло-гии и метода проектов, как формы организации проектной деятельности, разработанность этих вопросов в методической и педагогической литерату-ре. Во второй главе представлены практические результаты: разработан и проведен анализ урока с использованием проектного метода. В заключении сделаны общие выводы по итогам проведенного анализа. Приложение со-держит практический материал с описанием хода урока.
25 страниц
65% уникальность
2023 год
8 просмотров
