Материнская депривация

Конвенция ООН о правах ребенка признает, что: «ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания». Без сомнений, самое важное место в жизни ребенка отведено матери. Именно ее любовь и забота являются необходимым источником нормального психического и физического развития. Из–за многозначности понятия «материнская депривация» довольно сложно дать ему универсальное определение. В данной работе материнская депривация будет определяться как явление, обусловленное недостаточностью постоянного, тесного и стойкого отношения ребенка к матери или другому значимому взрослому, заменяющему ребенку мать. Отсутствие матери или другого значимого лица в жизни ребенка уменьшает шансы последнего на нормальное развитие без нарушений. Актуальность темы обусловлена тем, что материнская депривация является мощным патогенным фактором в отношении целого ряда серьезных личностных расстройств.

---

Если понадобилось срочно заказать реферат в Екатеринбурге , Work5 не будет медлить.

---

Наиболее ярко и отчетливо последствия материнской депривации проявляются у воспитанников детских домов, школ–интернатов. Исследования свидетельствуют о своеобразной, качественно иной картине личностного развития таких детей, особенно, если они оказались в таких условиях с рождения. Целью работы является изучение проблемы психического развития ребенка в условиях материнской депривации и анализ возможных методов преодоления ее последствий. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: рассмотреть понятие и виды депривации и провести теоретический анализ понятия «материнская депривация» и обозначить ее влияние на психическое развитие ребенка. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы

Материнская депривация – это в первую очередь, эмоциональное обеднение ребенка, немаловажную роль в происхождении этого состояния играет и сенсорный компонент. Известно, что мать для ребенка первых лет жизни — это источник многочисленных сенсорных стимулов, тактильные, зрительные, слуховые, которые необходимы для нормального развития психических функции. В данной работе материнская депривация исследовалась непосредственно как явление, обусловленное недостаточностью постоянного, тесного и стойкого отношения ребенка к матери или семье. Наиболее ярко материнская депривация проявляется у воспитанников социальных центров. Наблюдения за воспитанниками центра свидетельствуют о своеобразной картине личностного развития воспитанников. В характере или в поведении данных воспитанников проявляются такие черты как: эмоциональная поверхность, высокий уровень агрессивности, инфантильная безответственность, жестокость, страхи, недоверие, частые проблемы с правоохранительными органами. Такие дети плохо ощущают границы своего «Я», поэтому они малоизбирательные в контактах, часто отказываются от взаимодействия с другими людьми. Проблемы развития на сенсорном уровне негативно влияют и на когнитивный уровень. На эмоциональном уровне у ребенка проявляются различные расстройства привязанности. Ребенок боится доверять, пытается защитить себя от нее, закрывается от мира агрессивным поведением. Часто такие дети попадают под влияние криминальных структур. Именно поэтому немаловажной целью психологов должна являться не только помощь семьям, обратившимся на психологическое консультирование, но и успешная социализация воспитанников социальных центров (если это входит в круг их должностных обязанностей). Научить ребенка к выполнению положительных социальных ролей, показать модель для формирования положительной идентичностью будет всецело важно для воспитания здоровой личности в будущем.

Александрова Л.Ю. Особенности присвоения вербально–просодического опыта детьми раннего возраста в условиях материнской депривации // Вестник Новгородского государственного университета. – 2008. – № 48. – С. 4. 2. Венгер, А. Л. Клиническая психология развития: учебник и практикум для вузов / А. Л. Венгер, Е. И. Морозова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 312 с. 3. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 160 с. 4. Кожина А.М., Фролова Т.В. Педиатрия: состояние психического здоровья детей, проживающих в условиях материнской депривации // Медицина сегодня и завтра. – 2009. – № 2. – С. 93. 5. Кондратьев, М. Ю. Социально–психологическая служба в образовании. Закрытые образовательные учреждения: учебное пособие для вузов / М. Ю. Кондратьев. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 275 с. 6. Куровский В.Н., Пяткина Г.Н. Материнская депривация и ее структурные компоненты // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2010. – № 10. – С. 141–144. 7. Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с. 8. Основы психологии семьи и семейного консультирования: учебник для вузов / под общей редакцией Н. Н. Посысоева. — 2–е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 266 с. 9. Ослон В.Н., Холмогорова А.В. Пути решения проблемы сиротства в России. – М.: ООО «Вопросы психологии», 2002. – 208 с. 10. Социальная работа и сестринское дело в системе здравоохранения и социальной защиты населения: проблемы профессиональной деятельности и перспективы подготовки кадров: Материалы Межрегиональной научно–практической конференции 22–23 апреля 2008 г. /Уральская государственная медицинская академия / под ред. Кузьмина К.В. Екатеринбург, 2008. – 459 с.