Актуальностью исследования является сложный характер синдрома эмоционального выгорания, а также разнородность интерпретации его причин и проявлений, требующих поиска исследовательских стратегий и создания соответствующего психологического инструментария. Проблематика стрессоустойчивости человека в различных профессиях с давних пор привлекала внимание психологов. Существует ряд профессий, в которых человек начинает испытывать чувство внутренней эмоциональной опустошённости вследствие необходимости постоянных контактов с другими людьми. Особенно склонны к синдрому «профессионального выгорания» мягкие, гуманные, сочувствующие, идеалисты, ориентированные на помощь другим находящиеся под воздействием идеи «спасения мира» и одновременно неустойчивые.
Современное состояние вопроса. На сегодняшний день, проблема исследования выгорания, в том числе педагогов, не является новой, но актуальность данной проблемы не угасает, а продолжает расти. Это связано с тем, что в современных реалиях, учитывая уровень нагрузки, увеличение количества обязанностей и возлагаемой ответственности на преподавателей высшей школы, число испытывающих эмоциональное и профессиональное выгорание растет, а уровень освещения проблемы среди педагогов, остается на прежнем уровне.
Обращайтесь к нам и заказывайте написание реферата по охране труда. Рассчитаем стоимость работы бесплатно. Скидка 1000 рублей на 1 заказ!
Поэтому противостоять психологическому выгоранию, человеку, не углубляющемуся в психологию – сложно, а иногда невозможно.
Проблема исследования: многозадачность и высокий уровень стресса неблагоприятно влияют на здоровье педагога, как следствие, могут сказываться на его профессиональных качествах, для того, чтобы минимизировать последствия стресса и не доводить до выгорания, необходимо найти факторы, которые влияют на выгорание у педагогов. Каковы методы профилактики эмоционального выгорания у педагогов?
Нерешенные проблемы. Профессия педагога связана с межличностным общением и в связи с этим отличается интенсивностью и напряженностью психоэмоционального состояния, относится к той профессиональной сфере, которая наиболее подвержена влиянию профессионального выгорания. В современных условиях данный синдром имеет официальный диагностический статус. Сегодня от учителя требуется решение таких задач, которые требуют серьезных педагогических усилий. Новое содержание учебных предметов, новые формы и методы преподавания, поиск эффективного пути воспитания, необходимость учета стремительных изменений, происходящих в обществе и информационном поле преподаваемой дисциплины, – с этим может справиться лишь психологически здоровый, профессионально компетентный, творчески работающий учитель. Здоровье педагога во многом обусловливает психологическое здоровье учащихся. Совокупность многочисленных психических и эмоциональных факторов способна вызвать у педагогов неудовлетворенность, ухудшение самочувствия и настроения, накопление усталости. Данные физиологические показатели 5 связаны с напряженностью работы, приводящей к профессиональному кризису, стрессу, психическому и эмоциональному истощению и выгоранию. Эти процессы ведут к снижению уровня профессиональной деятельности учителя, ему становится трудно справляться с возложенными на него обязанностями, теряет творческий настрой в отношении преподаваемой дисциплины.
Объект исследования: эмоциональное выгорание педагогов.
Предмет исследования: особенности эмоционального выгорания педагогов.
Гипотеза исследования: личностные особенности, которые входят в ориентация во времени, ценности, взгляд на природу человека, потребность в познании; автономность, спонтанность, самопонимание, аутосимпатия, креативность, контактность влияют на возникновение и развитие синдрома «эмоционального выгорания» у педагогов.
Цель исследования: изучение эмоционального выгорания у педагогов.
Задачи исследование:
– раскрыть понятие, характеристику синдрома эмоционального выгорания;
– обосновать факторы эмоционального выгорания;
– выявить особенности эмоционального выгорания педагогов;
– провести эмпирическое исследование эмоционального выгорания у педагогов:
– предложить рекомендации для школьных психологов по профилактике профессионального выгорания педагогов.
Методы и приемы, использованные при проведении исследования
– теоретические: теоретический анализ психологической, методической, специальной литературы по проблеме исследования, синтез, обобщение;
– эмпирические: тестирование, количественный и качественный анализ данных.
Методологическая основа исследования. Изучением проблемы эмоционального выгорания занимались как в отечественной, так и в зарубежной психологии. Среди наиболее разработанных концепций и подходов, можно выделить работы отечественных авторов В.В. Бойко, Н.В. Гришина, Э.Ф. Зеер, В.Е. Орел, Т.В. Форманю, а также зарубежные исследования К. Маслач и Дж. Джексона, но необходимо обратить внимание на то, что на сегодняшний день отсутствует какое-либо единое понимание данного феномена.
База исследования: средняя образовательная школа №34. Выборка сформировалась из коллектива педагогов разного возраста общим количеством 32 человека в возрасте 35–45 лет.
Методики исследования:
1. Методика В.В. Бойко
2. Методика «MBI».
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
35 страниц
82% уникальность
2022 год
4 просмотров
