Политическая социализация выступает как сложный процесс, внутренне противоречивый процесс обретения и утрачивания человеком тех или иных политических качеств. С одной стороны, она представляет собой формирование требований политической системы, т. е. усвоение личностью определенных норм, ценностей, ролей, а с другой стороны, демонстрирует, как личность избирательно осваивает эти традиции и представления, закрепляя их в формах политического поведения и влияния на власть, электорального выбора, взаимодействия с властями, участия в политических партиях и движениях. Потребность в комплексном изучении состояния и перспектив политической социализации молодежи в РФ обусловлена, прежде всего, ее ролью в жизни, общества и степенью участия в тех преобразованиях, которые происходят ныне в стране. Преобразования не могут считаться успешными, если они не обеспечивают полноценного вхождения молодежи в мир политики.
Молодые люди сегодня демонстрируют неспособность нести свою долю социальной ответственности, без которой немыслима ни современная демократия, ни рыночная экономика, ни другие социальные, экономически, духовные и политические процессы в российском обществе. Особо следует сказать об институциональном механизме социализации, что означает, как это следует из самого термина, политическую социализацию личности в процессе ее взаимодействия с социальными и политическими институтами, созданными как специально для этой цели, так и попутно реализующими ее в ходе своей деятельности. К числу первых следует отнести, прежде всего, институты образования и воспитания, к числу вторых - производственные, политические, учебные, религиозные, досуговые институты, СМИ и другие.
Значение социальных институтов для процесса социализации молодых людей состоит, прежде всего, в том, что под их влиянием, в результате предлагаемых образцов поведения происходит усвоение тех или иных социальных ролей, норм, ценностей. Конечно, в первую очередь здесь наибольшее влияние на личность оказывают институты семьи, образования и воспитания. Однако с точки зрения задач социализации они не тождественны в своих функциях. Если в семье происходит освоение личностью социокультурных стандартов и общечеловеческих норм и ценностей, то в рамках институтов образования происходит освоение знания, аккумулированного в нем социального опыта, реализация способностей и дарований личности.
Таким образом, можно сделать вывод, что молодой человек формируется как личность по мере того, как развиваются его социальные качества, определяющие его как члена конкретно-исторического общества. Политическая социализация подрастающего поколения должна быть опережающей, учитывающей возможные в будущем изменения. Однако этого не происходит в современной России. Более того, как показывает анализ деятельности институтов политической социализации молодёжи, они не всегда выполняют свои функции, между ними и молодёжью нет достаточной взаимосвязи и двусторонней коммуникации. Особенно это видно на примере исследований политической активности современных школьников в России.
33 страниц
83% уникальность
2022 год
7 просмотров
