В настоящее время состояние тревожности не до конца изученная тема, многие авторы часто ставят данную проблему в своих научных исследований. Этот вопрос составляет большую значимость в психологии, так как оставляет негативное влияние на психосоматическое здоровье человека, особенно у детей, воспитывающие в нездоровой семейной атмосфере, где отсутствует один из супругов.
Итак, была поставлена цель работы – изучить причину тревожности младших школьников из полных и неполных семей. В результате обследования в курсовой было выяснено, что понятие тревожности впервые ввел З.Фрейд как проблема собственно психологическая, после чего многие авторы продолжили исследование данной проблемы и высказали свое мнение о понятии слова «тревожность».
В первых главах курсовой по результатам исследований были изучены причины, проявления, виды, уровни и теории возникновения тревожности, что послужило лучшему пониманию данной психологической проблемы. Таким образом, данные исследования показали, что состояние тревожности является индивидуальной особенностью личностью, которая может проявиться в любых субъективных ситуациях. Тревожности предшествуют длительные тревоги, которые связаны с негативными эмоциями, что приводит к психологических изменениям личности/
В третьей главе были описаны подтверждения тому, что многие авторы считают, что неполные семьи не всегда являются неблагополучными, такие проблемы могут возникнуть и в полных семьях, только с большей вероятностью возможно в неполных семьях.
Таким образом в главе мы затронули причины, по которым неполные семьи могут считаться неблагополучными, также четыре основных типа взаимоотношений «мать-ребенок».
Родителю, оказавшемуся главой неполной семьи необходимо полноценно осознавать психологические особенности создавшей ситуации и не допускать негативных влияний на воспитание ребенка.
Также в этой главе разобрали возможные рекомендации по избавлению тревожности. Очень важную роль играет снижение уровня тревожности, имеют огромную практическую значимость у психологов и педагогов, для возрастания эффективности у детей младших классов в процессе их жизнедеятельности, а также улучшения их качество жизни.
В следующей главе были проведены опыты, показывающие, испытуемые с высокой тревожностью решают диагностические задачи с огромным трудом, ищут подсказку от окружающих, не решают задачи вовсе, или теряются, с низкой тревожностью люди решают быстро, уверенно, нетрадиционным способом.
Подводя итоги главы, было выяснено, что большее количество детей с высокой тревожностью оказались из неполных семей, что показывает результат тяжелого воспитания в семье, где отсутствует один родитель.
Тревожность – это устойчивое изменения психических состояний и поведений, обусловленные неблагоприятным эмоциональным балансом. Необходимо применять рекомендации на практике по устранению проблемы, что позволит повысить эмоциональную устойчивость у детей для улучшения качества жизни и психическое здоровье.
В полных семьях дети имеют тревожность в основном среднего или высокого уровня, легко справляются с задачами и имеют устойчивую психику. Дети из неполных семей чаще оказывались с высокой тревожность. Из 8 испытуемых с высокой тревожностью 90 % являлись из неполных семей и имели нарушения психического здоровья, что подтверждает выдвинутую гипотезу. На развитие тревожности у детей влияет семейная атмосфера, а значит, что у детей из неполной семьи атмосфера была более негативная, чем из полной.
32 страниц
87% уникальность
2022 год
30 просмотров
