Дошкольник как особая категория пользователей общедоступных библиотек

Актуальность работы: чтение в истории развития человечества все-гда играло важную роль. Можно приводить многочисленные примеры вы-сказываний авторитетных людей, в которых книга и чтение рассматрива-ются как одно из главных средств социализации человека - его духовного, интеллектуального, творческого развития. любовь к чтению – это важный жизненный навык, который стоит прививать с детства. Еще с ранних лет, ребенок начинает познавать этот мир, в первую очередь, телесно соприкасаясь телесно с окружающими предметами. Но как быть с духовной составляющей мира, которую невозможно почувство-вать физически. Здесь на помощь приходит книга. Погружаясь в литера-турный мир, ребенок не только удовлетворить свое любопытство, переме-ститься в воображаемый мир любимых героев, но открыть что-то новое для себя и духовно обогатиться. Погружение в мир литературы с раннего детства не только благотворно влияет на общее развитие ребенка, также, оно помогает ему обрести опору в жизни в виде определенных знаний. Но, бывают такие ситуации, когда у ребенка есть желание читать, но нет этой возможности из-за различных внешних обстоятельств. Такую по-требность дошкольник может удовлетворить в библиотеке, где содержится большое количество разнообразных книг.

---

Если вам нужна дипломная работа на заказ цена во Владивостоке приятно удивит. Закажи на Work5.

---

Важно, чтобы происходило развитие в самой библиотеке, чтобы она могла дать возможность малень-кому посетителю помочь в решении его любопытства. Таким образом, исследование данной проблемы является актуаль-ным. Цель работы: изучить особенности посещения общедоступных биб-лиотек ребенком дошкольного возраста. Для достижения цели работы необходимо сформулировать и после-довательно решить следующие задачи: 1. Определить значение развитие детского интереса в обществе; 2. Узнать особенности работы библиотек с детьми; 3. Выявить опыт работы с дошкольниками у библиотек страны; 4. Изучить, какой опыт имеется у библиотек Пермского края в рабо-те с маленькими посетителями; 5. Подвести общий итог изученного мате-риала. Объект работы: библиотеки страны; Предмет работы: работа библиотек с детьми дошкольного возраста. Практическая значимость работы: работа с материалом и последу-ющий анализ полученных знаний может помочь в развитии направления работы с дошкольниками в библиотеках, в создании новых способов и ме-тодов работы с детьми. Также, анализ полученных данных может способ-ствовать в развитии интереса детей к литературе. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литера-туры.

Чтение – это основа жизни, которую нужно прививать с раннего дет-ства. Есть огромное количество факторов, препятствующих этому процес-су, но есть большие возможности, благоприятно располагающие к разви-тию интереса к литературе у ребенка. В первую очередь следует начать со взрослого человека. Его пример сильно воздействует на ребенка. Если взрослый читает, то и ребенок потя-нется к книге. Именно взрослый открывает двери в этот мир маленькому человеку. Он помогает познавать ему этот мир, открывать новое и не изу-ченное, постигать знания и учиться навыкам. Так, для дошкольника, этот мир становится многогранным и интересным. Существующие общедоступные библиотеки помогают детям и взрос-лым поддерживать свой интерес к чтению литературы. Благодаря плано-мерному развитию библиотек страны, появляется все больше возможно-стей узнавать новые и увлекательное. Мероприятия и конкурсы, проводи-мые библиотеками, позволяют детям и взрослым не только весело прове-сти время, но и получить возможность исследовать что-то новое. Такие мероприятия не только благотворно влияют на развитие ребенка, они спо-собствуют укреплению семейных связей и созданию совместных интересов. Библиотеки помогают найти дошкольнику различные жизненные до-роги, разгадать творческие и научные загадки и погрузиться в увлекатель-ный мир чтения. Поэтому, развитие и становление детских библиотек в России важная задача.

1. Бочкарева, Н.И. Как воспитать талантливого читателя / М. И. Бочкарева / / Детская библиотека. - 2019. - № 3 – 82с. 2. Булычева А. А. Информационный потенциал республики Мор-довия в контексте социокультурных преобразований финно-угорского ми-ра // А. А. Булычева, М. И. Ломшин. – Научное мнение. – 2014. – № 10. – 79с. 3. Ежегодный доклад о деятельности муниципальных библиотек Пермского края в 2021 году / М-во культуры Перм. края, Перм. гос.краев. универс. б-ка им. А. М. Горького ; сост. Н. А. Мелентьева. – Пермь: ПГКУБ им. А. М. Горького, 2022 – 129 с. 4. Караваева Н. Кукла, азбука и богатырь в «жилище молчали-вых мудрецов» / Н. Караваева // Библиотека. – 2016. - №1. – с.59-60 5. Колоскова М. Веселая азбука: в помощь занятым родителям [опыт работы библиотеки г. Соликамска, Пермского края]/ М. Колоско-ва//Библиополе. -2021. -№6. – с. 59-60 6. Ланцевич Е. Хорошее настроение прибывает с экспрессом / Е. Ланцевич// Библиотека. – 2019. - №4. – с.57-58 7. Лушкина В. Волшебные истории и стихи к завтраку: литера-турные путешествия для дошколят/ В. Лушкина// Библиополе. – 2021. - №6. – с.57-60 8. Петрова Е. Малыш, послушай сказку…: приобщение дошколь-ника к миру литературы / Е. Петрова // Библиотека. – 2918. – «12. – с.62-65 9. Создадим страну читателей: сборник материалов. Выпуск 14 / М-во культуры Перм. края, ГКБУК «Перм. гос. ордена "Знак Почёта" краев.универc. б-ка им. А. М. Горького», ОНИМР ; сост. Л. А. Горбунова. – Пермь, 2020 – 108с. 10. Чаликова Д. Что и как мы читаем / Д. Чаликова / / Встреча. - 2017. - № 2 – 45с.