Направленность и содержание внеклассной физкультурно-спортивной работы с обучающимися 8-9 классов на предметной основе баскетбола

Новые акценты в деятельности образовательных учреждений предполагают «выход» за рамки классно-урочной системы, возрастание роли внеурочной работы, которая создает дополнительные возможности для самореализации и творческого развития каждого. ФГОС обращает внимание педагогов на значимость организации образовательной деятельности школьников за рамками уроков, важность занятий по интересам, их соответствие образовательным потребностям и возможностям учащихся. Об этом идет речь в документах стандарта начального общего и основного общего образования, где, в частности отмечается: «В целях обеспечения индивидуальных потребностей, обучающихся в основной образовательной программе основного общего образования, предусматриваются: • учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные; • внеурочная деятельность». Актуальность работы заключается в необходимости понимания будущим специалистом педагогом физической культуры методических особенностей обучения прыжкам в длину способом «фосбери-флоп». Они необходимы, поскольку обучение должно быть эффективным и рациональным. Целью работы является выявление всех методических особенностей внеклассной физкультурно-спортивной работы на основе баскетбола.

---

Доверьте написание дипломной работы по журналистике профессионалам из Work5. Мы занимаемся подготовкой дипломных работ уже более 15 лет. Средняя оценка наших дипломов 4.87.

---

. Задачи исследования: • Раскрыть понятия и сущность формирования навыка игры в баскетбол; • Выявить особенности методики внекласнной физкультурно-спортивной работы; • Рассмотреть педагогический опыт обучения баскетболу во внеурочное время. Методы исследования: анализ и систематизация научно-методической литературы и регламентирующих документов. Объект исследования – внеклассная физкультурно-спортивная работа обучающихся в 8-9 классе. Предмет исследования – методика обучения игры в баскетбол во внеклассной работе. Работа состоит из введения, основной части (одна глава) в которой раскрывается суть вопроса, приводятся особенности формирования двигательного навыка, особенности физической подготовки в среднем школьном возрасте. Вторая глава включает в себя особенности организации внеклассной физкультурно-спортивной работы, а также содержание внеклассной работы на основе баскетбола. Работа заканчивается заключением, в котором составлены выводы всего исследования.

Цель работы была достигнута, задачи поставленные в начале исследования также решены в полной мере. Были выявлены основные методические особенности внеклассной физкультурно-спортивной работы, изучены ФГОС и иные федеральные стандарты, регламентирующие внеурочную деятельность учащихся общеобразовательных школ. Были раскрыты сущность формирования двигательного навыка, изучены особенности методики внеклассной физкультурно-спортивной работы, а также рассмотрен педагогический опыт обучения баскетболу. Основная идея физкультурно-оздоровительной деятельности во внеклассное время заключается в мотивации учащихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

1. Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол: пособие для учителей и методистов/Г.А.Колодиницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов.- М.: Просвещение, 2011.-77с.: ил. 2. Баскетбол в школе. Пособие для учителя. М., «Просвещение», 1976. 111с. авт.:В.А. Голомазов, В.Д. Ковалев, А.Г. Мельников. 3. Баскетбол: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительный, начальной подготовки, учебно-тренировочный) [Текст].- М.: Советский спорт. 2005.-112с. 4. Примерные программы по учебным предметам. П76 Физическая культура. 5-9 классы: проект.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-61с.-(Стандарты второго поколения) 5. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений.- 2-е изд., испр. И доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.-480 с. 6. Справочник учителя физической культуры/авт.-сост. П.А. Киселев, С.Б. Кисилева.- Волгоград: : Учитель, 2011.- 251с. 7. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: учебник для ИФК. – М.: Физкультура и спорт, 2016г. – 542с. 8. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность / Н.А. Бернштейн. – Москва: Наука, 2018. – 496 с. 9. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. – М.: Физкультура и спорт, 2017 – 192 с. 10. Донской Д.Д., Зациорский В.М. Биомеханика: учебник для ин-тов физ. культ. – М.: Физкультура и спорт, 2017. – 264 с., ил.