Целью курсовой работы было изучение проблемы влияния эмоций на деятельность человека. Благодаря задачам, поставленным в ходе работы, были изучены и выявлены принципы и механизмы эмоциональной регуляции деятельности.
Изучение эмоциональной сферы личности в настоящее время является одной из актуальных проблем психологической науки. Это обусловлено тем, что благодаря эмоциональным процессам устанавливается связь между восприятием хода событий и осуществляемой деятельностью, с одной стороны, и реагированием внутренних органических процессов на внешние события - с другой. Эмоции играют важную роль в жизни человека и существенным образом влияют на его профессиональную деятельность. Необходимо отметить, что, несмотря на наличие множества научных трудов как зарубежных, так и отечественных ученых, посвященных изучению эмоциональной сферы человека, до сих пор в психологии ощущается недостаток исследований, в которых предметом изучения являлась взаимосвязь эмоциональной сферы и профессиональной деятельности личности. Таким образом, можно констатировать отсутствие последовательного и тщательного подхода управления процессом формирования эмоциональной сферы будущего профессионала.
Эмоции могут влиять на учебную и трудовую деятельность противоречиво - либо положительно, повышая адаптацию личности и стимулируя, либо отрицательно, дезорганизуя деятельность и субъект деятельности. Этот эффект связан с разнообразием эмоций и стереотипизацией периферического физиологического механизма эмоциональности.
Разнообразие чувств зависит от разнообразия реальных жизненных отношений человека, которые в них выражаются, и видов деятельности, посредством которых они осуществляются.
Эмоциональный процесс может повышать тонус, энергию умственной деятельности, а может снижать, замедлять ее.
Если эмоциональные переживания вызваны самим процессом деятельности, то радость и увлеченность процессом обучения и работы, преодолением трудностей, борьбой - это не чувства, связанные только с процессом функционирования. Удовольствие, которое доставляет нам процесс обучения и работы, - это в основном удовольствие, связанное с преодолением трудностей, т.е. с достижением частичных результатов, с приближением к результату, который является конечной целью деятельности, с движением к нему. Таким образом, чувства, связанные в первую очередь с ходом деятельности, хотя и различны, неотделимы от чувств, связанных с ее результатом. Последние обычно преобладают в учебной и трудовой деятельности.
Вытеснение эмоционального переживания происходит в сложных видах деятельности, в которых разработка плана действий и его дальнейшая реализация расчленены, причем первое выделяется в относительно самостоятельную теоретическую деятельность, а не выполняется в ходе практической деятельности. В таких случаях на этом начальном этапе может возникнуть особенно сильное эмоциональное настроение. В деятельности писателя, ученого, художника развитие идеи произведения может переживаться особенно эмоционально - более остро, чем ее последующая кропотливая реализация.
Эмоции необходимы для выживания и благополучия человека. Если бы у нас не было эмоций, то есть если бы мы не знали, как испытывать радость и печаль, гнев и вину, мы не были бы в полной мере людьми.
25 страниц
60% уникальность
2021 год
20 просмотров
