Влияние социальных сетей на мотивацию занятиями физической культурой учащихся 6-7 классов в Сахалинской области.

Актуальность темы: Физическое воспитание должно стать для учащихся методом узнавания людей и здорового взаимодействия с ними и в то же время приобретения физических и социальных навыков, которые позволят им поддерживать хорошие отношения со своей семьей, друзьями и в целом со всем окружающим миром. Благодаря упражнениям, играм и упражнениям, основанным на выражении тела, учащиеся могут напрямую взаимодействовать, выражая чувства и желания через свое тело, соглашаясь со своими одноклассниками. Сфера физического воспитания должна дать учащимся возможность овладеть базовыми двигательными паттернами, которые варьируются от самых общих до самых специфических.

---

Вы хотите купить курсовую работу по рыночной экономике? Мы предлагаем вам 1000 рублей за первый заказ. Вводите промокод WORK1000 и заказывайте курсовую работу!

---

Объект исследования: формирование мотивации школьников 6-7 классов к урокам физической культуры с помощью различных методов обучения. Предмет исследования: влияние социальных сетей на процесс формирования интереса школьников 6-7 классов к урокам физической культуры в Сахалинской области. Цель исследования: экспериментальное обоснование влияние социальных сетей на мотивацию интереса к урокам физической культуры у учащихся 6-7 классов. Задачи исследования: На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования изучить возможности влияния социальных сетей на формирование интереса школьников 6-7 классов к урокам физической культуры в Сахалинской области. Определить влияние различных социальных сетей на уровень интереса к урокам физической культуры у школьников 6-7 классов. Гипотеза исследования: мы предположили, что социальные сети способствуют мотивация интереса школьников 6-7 классов к урокам физической культуры. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:  Анализ специальной литературы по теме исследования.  Анкетирование.  Опрос  Педагогическое наблюдение.  Методы математической статистики. Научная новизна состоит в следующем: экспериментально доказано, что социальные сети в разной степени влияют на интерес школьников 5-6 классов. Теоретическая значимость заключается в исследовании влияния социальных сетей на формирование интереса школьников к урокам физической культуры. Практическая значимость: Разработанные рекомендации могут быть использованы в работе средних школ во время уроков физической культуры. Структура курсовой работы: Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка используемой литературы

Главный вывод этого исследования заключается в том, что, за исключением контрольных переменных на двух разных уровнях анализа, существует сильная взаимосвязь между онлайн-активностью и мотивацией подростков к занятиям физической культурой в Сахалинской области. Чем шире однородность социальных отношений этих подростков, тем более частым становится их спортивное поведение. Социальные сети в Интернете и социальные сети в автономном режиме положительно влияют на спортивное поведение подростков, соответственно. Однако когда у подростков есть и офлайн-социальная сеть, и онлайн-социальная сеть, офлайн-социальная сеть положительно влияет на подростковый спорт., а социальные сети негативно влияют на подростковый спорт.. Инструментальная сеть, эмоциональная сеть и смешанная сеть положительно влияют на спорт подростков, соответственно, с коэффициентами 0,735, 0,964, 0,880 и значимы на уровне 1%. Однако, когда подростки имеют три вида вышеуказанных социальных отношений одновременно, эмоциональная сеть и смешанная сеть по-прежнему оказывают положительное влияние на спорт подростков, но влияние инструментальной сети на спорт подростков становится незначительным. Причина, по которой поведение, связанное с физической активностью, легко распространяется через подростковую дружбу или семейные сети, заключается в том, что, во-первых, подростки более склонны к отношениям со сверстниками в подростковом возрасте, а их группы сверстников основаны на общих образцах поведения (спорт, компьютерные игры , видеоигры, диета и т. д.). Они прямо или косвенно влияют на их физическую активность и здоровье. Во-вторых, семейные отношения - это сетевые отношения с самой сильной связью среди подростков. Под влиянием этой сильной связи эмоциональная сеть будет оказывать очевидное влияние на спортивное поведение подростков. В целом, разные типы социальных сетей по отдельности положительно влияют на спортивное поведение подростков, но разные социальные сети также взаимодействуют, поэтому их влияние на спортивное поведение подростков будет изменяться в зависимости от взаимодействия. То есть влияние социальных сетей на спортивное поведение не только зависит от силы и плотности социальных сетей, но также влияет на взаимодействие различных социальных сетей. Подводя итог, можно сказать, что в этом исследовании делается вывод о том, что социальные сети не только напрямую предсказывают спортивное поведение подростков, но и косвенно влияют на их фактическое спортивное поведение через социальную эффективность. Смысл этой модели-посредника заключается в том, что спортивное поведение подростков также может быть сформировано посредством межличностного взаимодействия, и что на поведение может влиять индивидуальное познание, тем самым показывая актуальность самопознания, полученного посредством социального взаимодействия

1. Сидоров А.И. Социальные сети и их влияние на молодежь / А.И. Сидоров, Мухарлямов А.Ю. // Соврем. наукоемкие технологии. - 2013. - № 7/2. - 219 с. 2. .Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: Учебное пособие / А.В. Соколов. - СПб .: Изд-во Михайлова В.А., 2002 г. - 461 с. 3. Тарасенко В. В. Антропология Интернет: самоорганизация «человека кликающего «/ В. Тарасенко // Общественные науки и современность. - 2000. - №5. - 20 с. 4. Тоффлер Э. Шок будущего: Пер. с англ. / Э. Тоффлер. - М .: ООО - Издательство ACT‖, 2002. - 557 с. 52.Фролов И.Т. Философский словарь / И.Т. Фролов. - Изд. Седьмой. - М.: Республика, 2001. - 720 с. 5. Чумакова В. А. Психологические особенности интернет-коммуникаций в социальных сетях / В. А. Чумакова // Молодой ученый. - 2013. - №3. -. 451 – 453 с. 6. Л. Стейнберг и К. К. Монахан, «Возрастные различия в сопротивлении влиянию сверстников», Психология развития , т. 43, нет. 2009.С. 1531–1543, 7. С. Сара-Жанна, Н. Р. Джеймс, К. Б. Джули и др., «Влияние сверстников и друзей на физическую активность молодежи и мотивацию к физической активности», Журнал детской психологии , вып. 34, нет. 2. 2019. 217–225 с, 8. М. Дженнифер, DLH Кайла, Л. М. Барнетт и др., «Характеристики сети дружбы связаны с физической активностью и малоподвижным поведением в раннем подростковом возрасте», PLoS ONE , vol. 10, вып. 12. 2015. 1–15 с, 9. Эдвардс М., Джаго Р., Саймон Дж. И др., «Влияние друзей и братьев и сестер на физическую активность и поведение детей в возрасте 5-6 лет при просмотре экрана: качественный анализ интервью с родителями», BMJ Open , vol. 5, вып. 5, код статьи e006593, 2018. 11-52 с. 10. А. Бандура, «Механизм самоэффективности в человеческой деятельности», Американский психолог , т. 37, нет. 2. 2019, 122–147 с 11. А. Бандура, Самоэффективность: осуществление контроля , Worth Publishers, Нью-Норк, Нью-Йорк, США, 1997, 192 с.. 12. К. Фан и А. С. Мак, «Измерение социальной самоэффективности в студенческой среде с разнообразными культурными особенностями», Социальное поведение и личность: Международный журнал , вып. 26, вып. 2. 1998, 131–144 с,. 13. М. Вей, Д. В. Рассел и Р. А. Закалик, «Привязанность к взрослым, социальная самоэффективность, самораскрытие, одиночество и последующая депрессия для первокурсников колледжей: лонгитюдное исследование», Journal of Counseling Psychology , vol. 52, нет. 4. 2015. 602–614с. 14. Ф. Сюн, В. Шен, Х. Чен и др., «Использование неявного влияния распространения информации для социальных рекомендаций», IEEE Transactions on Cybernetics , 2019 263 с.. 15. HY Mao, HC Hsu и SD Lee, «Гендерные различия во взаимосвязанных влияющих факторах поведения при регулярных физических упражнениях среди людей на Тайване в 2007 году: перекрестное исследование», PLoS one , vol. 15, вып. 1. 2020.1–22 с, 16. С. Пак, Дж. Я. Кан и Л. А. Чадиха, «Типы социальных сетей, здоровье и использование медицинских услуг среди пожилых людей в Южной Корее», Исследование старения , том. 40, нет. 2. 2018. 131–154 с. 17. EJ Jeong и DH Kim, «Социальная деятельность, самоэффективность, игровое отношение и игровая зависимость», Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking , vol. 14, вып. 4. 2011