Актуальность исследования. Сложные и неоднозначные процессы, происходящие в последнее время в России и в мире, обусловили необходимость усиления воспитательной работы по всем значимым направлениям духовной жизни общества. Развитие СМИ, сети Интернет, социальных сетей усилило влияние инокультурных образцов мышления и поведения, что привело к определенной переоценке традиционных российских духовных ценностей. Нельзя игнорировать тот факт, что снижение и утрата патриотического сознания молодого поколения, его социальная апатия, нежелание молодежи содействовать экономическому, политическому, культурному прогрессу России является угрозой национальной безопасности страны.
В этой связи проблема формирования и развития патриотизма на уровне общества, социальной группы, отдельной личности сегодня стоит как никогда остро. Об этом свидетельствует ряд Государственных программ, направленных на воспитание патриотизма.
Патриотическое воспитание осуществляют различные социальные институты. Приоритет, безусловно, принадлежит семье и школе, которые имеют возможность влиять на ребенка на ранних этапах жизненного цикла, когда закладываются базовые основания его духовной и интеллектуальной сфер. В процессе совершенствования системы патриотического воспитания огромную роль играет народная культура.
Степень разработанности проблемы.
Если хотите заказать отчет по практике в Кемерово , заходите на Work5.
Отечественная теория и практика патриотического воспитания опирается на традиции отечественной педагогической мысли, в рамках которых народность и патриотизм рассматриваются как базовая основа культуры, ценностный ориентир просвещения и воспитания гражданина (данный подход объединяет труды таких различных по своим идейно-политическим воззрениям авторов, как О. В. Лебедева, Н. Ф. Бунаков, С. А. Козлова, С. Е. Маркушин).
Огромный жизнеутверждающий потенциал научного и методического обеспечения патриотического воспитания открывается в средствах народной культуры. В работах В. Ф. Афанасьева, Г. С. Виноградова, Г. Н. Волкова и др. раскрывается своеобразие разных культур, богатство воспитательных средств устного и изобразительного фольклора, традиций, обрядов, ритуалов.
Проблема исследования состоит в необходимости воспитания патриотизма у детей старшего дошкольного возраста средствами народных праздников. Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС довольно актуально в условиях современности.
Объект исследования: патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия воспитания патриотизма у детей старшего дошкольного возраста по средством народных праздников.
Цель исследования – выявить педагогические условия воспитания патриотизма у детей старшего дошкольного возраста по средством народных праздников.
Гипотеза: воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста будет проходит эффективнее, если оно будет осуществляться посредством народных праздников.
– осуществлено поэтапное ознакомление с народными праздниками (эмоционально-мотивационный этап, интеллектуальный этап, действенно практический этап).
– осуществлен отбор содержания, формы работы, средств ознакомления с народными праздниками (художественные произведения, игры);
Для достижения указанной цели были намечены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть патриотическое воспитание старших дошкольников как психолого-педагогическую проблему.
2. Выявить роль народных праздников в патриотическом воспитании старших дошкольников.
3.Определить педагогические условия воспитания патриотизма у старших дошкольников посредством народных праздников
4. Провести диагностику патриотизма у детей старшего дошкольного возраста
5. Разработать практические рекомендации по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста средствами народных праздников.
Для достижения цели исследования и решения поставленных задач были использованы такие методы исследования, как:
1. Теоретические - изучение, анализ и сопоставление психолого-педагогической, научно-методической, справочной литературы, сравнение, обобщение, систематизация.
2. Эмпирические – наблюдение, беседа, психодиагностические методики.
Методы обработки результатов исследования: математические, качественный анализ и интерпретация результатов исследования.
Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные в результате исследования данные и выводы, разработанные формы и средства работы по организации ознакомления детей старшего дошкольного возраста с народными праздниками могут быть использованы педагогами для решения задач по воспитанию у детей старшего дошкольного возраста основ патриотизма.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы и приложений.
30 страниц
71% уникальность
2021 год
23 просмотров
