В современном мире все большую актуальность приобретают различного рода проблема, связанные с воспитанием и социализацией детей. В современном мире общество все больше приобретает черты детоцентризма. Воспитание ребенка уже не связано с давлением, установлением жестких границ и требований к поведению.
Оборотной стороной этого процесса становится проблема капризного детского поведения, проявления упрямства и непослушания.
Родители проявляют все больший интерес к вопросам воспитания детей, стремятся к повышению уровня своей психологической компетентности и знаний.
Остаются актуальными вопросами, что является первопричиной: строгие ли условия воспитания ребенка формируют неадекватные эмоциональные реакции или же регулярно повторяющиеся капризы требуют усиления строгости родительских требований.
Актуальность нашей курсовой работы заключается в том, что детские капризы, как проявление детского негативизма это одно из часто встречающихся форм неприемлемых обществом поведенческих реакций ребенка на различных этапах его физического и психического развития. Анализ различных педагогических и психологических источников показывает, что детские капризы относятся к одним из самых серьезных психологических и педагогических затруднений, оказывающих значительное влияние на процесс воспитания и развития ребенка в дошкольном возрасте. Однако, несмотря на явную значимость этой темы, указанная проблематика до настоящего времени не получила достойного и исчерпывающего научного осмысления.
До настоящего времени остаются недостаточно раскрытыми аспекты источников детских капризов, их основных причин и условий формирования, а также пути и методы преодоления капризного поведения ребенка.
Дипломная работа по туризму на заказ позволит вам не тратить свое время. Доверьте написание дипломной работы профессионалам.
.
Целью курсового исследования является изучение детских капризов как психолого-педагогической проблемы, и методов по их профилактике и преодолению.
Поставленная цель будет достигнута через решения ряда задач:
1. Проанализировать проблему детских капризов в литературных источниках
2. Изучить определение данного понятия в психологии и педагогике;
3. Проанализировать вопросы профилактики и преодоления детских капризов в источниках.
4. Проанализировать конкретные проявления капризного поведения детей на примере группы детского сада.
5. Разработать комплекс рекомендаций по предупреждению детских капризов в дошкольном возрасте.
Объект исследования – капризное поведение в дошкольном возрасте.
Предмет исследования – капризное поведение дошкольников.
Теоретической и методологической базой исследования послужили труды ведущих зарубежных и отечественных педагогов и психологов, в первую очередь Выготского Л.С., Баенской Е. Р., Божович Л.И., Адлера А., Дьяченко О.М., Лаврентьевой Т.В., Захаров А. И., Корнеевой Е.Н., Луговской А., Эльконина Д.Б., Мясищева В.Н., Сеченова И. М., Сохиной Ф. А., Сухомлинского В.А., Хорсанд Д. В., Шевниной О., Ядэшко В.И., Биддалф С., Валлона А. и других, включавших проблему детских капризов в сферу своих теоретических разработок и исследований.
Предмет исследования, его цель и задачи в целом определили логику и структуру работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, состоящего из 37 наименований. Объем работы - 30 страниц текста, в соответствии с методическими указаниями.
30 страниц
94% уникальность
2021 год
136 просмотров
