В ходе выполнения данной работы была поставлена следующая основная цель: изучение профессиональной мотивации и профессиональных предпочтений у студентов 18-22 лет. для достижения данной цели были решены следующие основные задачи:
- рассмотрено понятие и сущность мотивации при выборе профессии;
- изучена структура мотивации выбора профессии в подростковом возрасте;
- рассмотрена организация и методы исследования;
- проведен анализ результатов исследования.
По результатам выполнения данной работы можно сделать следующие основные выводы:
Осознанный выбор карьеры может быть сделан, если человек сосредоточит внимание на том, что имеет социальную ценность. Если для человека главное - авторитет, то эту профессию можно выбирать исходя из существующей моды, престижности профессии в среде. Многие могут выбрать профессию, потому что зависит от материального благополучия.
Некоторые люди выбирают карьеру, основываясь на своем интересе к ней, и часто этот интерес включает измененный взгляд, вдохновленный литературой, фильмами и телевизионными программами. Бывает, что такой отбор оказался удачным, основанным на поверхностных, исключительно внешних эмоциях или подкрепленным рекомендациями товарищей отца и матери. Однако часто особый роман немедленно исчезает, оставляя «тяжелые будни», с которыми люди не согласны с буквой морального закона, буквой на физическом уровне и буквой в соответствии с их психологической основой. Деятельность превращается в пытку, и человеку приходится менять работу.
Специфика профессиональных мотивов обучения подрастающего поколения в учреждениях профессионального образования и обучения в настоящее время свидетельствует об особом формировании сообщества, связанном с тенденцией к снижению отношений между молодым поколением и пожилыми людьми и негативным отношением.
Наибольший процент ответов соответствует мотиву «актуальная профессиональная мотивация (интерес к будущей деятельности)» - 24,14% или 7 человек, на втором месте мотивы «коммуникативная мотивация (потребность в общении)» и «учебная мотивация ( познавательный ») доказывает потребность)» - 17,24% (5 человек), на третьем месте «статусная мотивация (забота о престиже)» - 13,79% (4 человека), далее следуют мотивы «прагматическая мотивация (стремление к материальной безопасности). «и« внешняя »мотивация (случайные причины)» по 10,34% (3 человека), на последнем месте мотив «социальная мотивация (важность мнения важных людей)» - 6,90% (2 человека).
Видно, что респонденты чаще всего указали профессию психолога - 68,97% (20 человек), на втором месте - профессия учителя - 51,72% (15 человек), на третьем месте - профессия логопеда - 44, 83% (13 человек), также респонденты часто указывали профессии учителя начальной школы - 27,59% (8 человек), воспитателя - 13,79% (4 человека), дизайнера, руководителя малых организаций и социального педагога - по 6,9% (2 человека). человек), тренер, визажист, переводчик, музыкант, зоотехник, организатор и дрессировщик - 3,45% (1 человек).
Таким образом, задачи данной работы можно считать решенными, цель достигнутой.
30 страниц
71% уникальность
2021 год
20 просмотров
