Цель данной работы заключалась в том, чтобы провести анализ психологических причин неуспеваемости студентов МГИМО.
Для достижения цели были выполнены следующие задачи исследования:
1. Проведен теоретический анализ психологических причин неуспеваемости;
2. Выявлены основные социальные факторы и иные причины, влияющие на неуспеваемость студентов;
3. Проведен анализ выявления финансовых проблем и проблем, связанных с безработицей у студентов МГИМО;
4. Предложены меры по борьбе с академической неуспеваемостью студентов МГИМО.
В первой главе данной работы был проведен теоретический обзор литературы разных ученых и исследователей в области не только психологии, педагогики, но и истории. Разные авторы считают, что проблема неуспеваемости связана с множеством факторов, перечисленных в параграфе 1.1. На обучение влияет не только желание студентов, но и ряд других факторов, о чем написано в параграфе 1.2. Борьба с этими причинами студенческих неудач всегда очень сложна. При анализе причин неудач у многих студентов приобретается комплекс вины и другие проблем, связанные с курением, алкоголем, наркотическими и психотропными препаратами. Для того чтобы справиться с этими проблемами студентам очень необходима помощь психолога или психотерапевта.
Внутреннее самобичевание так же разрушительно, как тревога или агрессия. Как с ним бороться? Ситуация кризиса, самоизоляция — это то, что на нашу психику действует очень серьёзно, вызывает психологическое давление.
Разные люди по-разному реагируют на это. Кто-то реагирует тревогой, приступами паники, внутренним напряжением, переживаниями постоянными. Есть и другие, кто раздражается, кто всем недоволен, у кого кипит внутри негативизм, агрессия и т.д.
И есть третья группа — люди, которые остро переживают чувство вины, собственной неполноценности, что они что-то делают не так, что они плохие родители, плохие дети, плохие мужья или жёны.
Возникшая депрессия, коварно используя малейшие наши промахи, дорисует нам нашу «ущербность» и «виноватость» в таких красках, что мы ни на минуту не усомнимся, что «ни на что не способны» и «во всём виноваты». И это самая настоящая глупость, потому что, во-первых, кто сказал, что студенты действительно несчастны? А во-вторых, как студенты, «ничего из себя не представляющие» могут помешать другим, вполне самостоятельным людям, быть счастливыми? Более подробно об этих и других проблемах описано в параграфе 1.3 главы первой.
МГИМО – это московский университет, предоставляющий студентам получение услуг по подготовке и успешному карьерного рода в большом количестве разных специальностей. Во второй главе были выбраны для исследования категории студентов финансовых и экономических факультетов. Учебные навыки программы обучения этих студентов содержат навыки по математическим направлениям, английскому языку, русскому и основам расчетов при помощи программ, таких как 1С, Ворд, Эксель и прочих офисных программ. При этом в настоящее время существуют неоднозначные требования к специалистам в российских и иностранных компаниях. Полный и точный перечень изучаемых дисциплин в МГИМО сложно представить. В связи с этим, что студенты имеют сложности не только с адаптацией, но и нехватку знаний, не способность бороться и преодолевать свои страхи, стресс, тревогу, агрессию им необходима помощь квалифицированного психолога, который поможет справиться с данными проблемами.
В главе 3 кроме перечисления всех проблем из предыдущих параграфов было отмечено, что финансовые проблемы студентов МГИМО играют не последнюю роль в росте психологического дискомфорта студентов. Проблема состоит в том, что не у всех студентов есть возможность получения престижного образования и это обостряет не только их прошлые проблемы, которые наблюдаются особенно у студентов, переживших сложные семейные проблемы, но и приводит к росту новых проблем. Стоит отдельно отметить студентов, которые воспитываются в неполной семье одним родителем и детей из детского дома, от которых отказались родители. Их проблемы намного серьезнее, чем у их сверстников, поэтому у них возникают проблемы намного чаще.
Рекомендации из подпункта 2.2 можно использовать преподавателям и психологам университета МГИМО на практике. Рекомендации позволят контролировать поведение студентов, корректировать его и избежать крайние меры для многих студентов.
52 страниц
77% уникальность
2021 год
23 просмотров
