Актуальность исследования. Термин «информационные технологии» неразрывно связан с термином мультимедиа технологии, который уже давно прочно обосновался в лексиконе современного человека. Мультимедийными называют практически все компьютерные приложения от презентации, созданной в программе Microsoft Power Point до программы-видеоредактора, в которой обрабатываются и создаются полнометражные фильмы. Кроме того, к устройствам (ПК, ноутбуки, проекторы и т.п.), воспроизводящим эти программы и приложения, также применяют этот термин. Само слово «мультимедиа» происходит от соединения английских слов – «multy», «multiple» (множественный, складной, состоящий из многих частей) и «media» (среда, средство). Таким образом, дословно «мультимедиа» означает «многие среды». Прежде всего, под «мультимедиа» понимают сам подход к хранению и организации информации нового типа.
Если хотите заказать отчет по практике в Сургуте , заходите на Work5.
Мультимедиа - это особый обобщенный тип информации, который объединяет данные разных типов: текст, звук, видео, графику. Мультимедийные технологии - это серия компьютерных технологий, которые используют различное программное и аппаратное обеспечение для обработки и отображения этих данных. Они нашли свое применение в различных сферах, включая: рекламу, искусство, образование, индустрию развлечений, производство, бизнес, научные исследования. Использование мультимедиа также включает музеи. Актуальность исследования заключается в том, что мультимедийные технологии уже прочно вошли в пространство и жизнь музейных учреждений и будут только укреплять их позиции в ближайшем будущем. Поэтому перед музейными работниками в настоящее время стоит вопрос об использовании информационных технологий в музейной деятельности, особенно в образовательной. Они предлагают музею новые возможности и массу преимуществ.
Мультимедийное оборудование позволяет создать удобную систему навигации и общения с посетителями в музее, расширяет границы экспозиции, позволяет более подробно вникнуть в тематику выставки и получить расширенную информацию об экспонатах. А также мультимедийные технологии предлагают практически неограниченные возможности в области культурной и образовательной деятельности, и, кроме того, они являются эффективным инструментом, благодаря которому посетитель может получить впечатления и глубокое усвоение информации.
Однако возникает дилемма: мы хотим, чтобы в нашем музее были мультимедийные инструменты, но стоят ли они потраченных денег? Тем не менее, сотрудники музеев стараются покупать различные технические устройства: информационные киоски, интерактивные столы и экраны, проекторы и другие устройства для вывода аудиовизуальной информации. При этом, не всегда обладая знаниями о том, как их правильно и рационально использовать, и какой результат они дадут, оправдают ли они ожидания музейных сотрудников и посетителей, будут ли помощниками в образовательной деятельности, либо отвлекут, либо будут совершенно бесполезными.
Степень изученности проблемы. Изучению проблемы трансформации работы музеев под влиянием информационно-коммуникационных технологий посвящены работы таких российских авторов как Л.Я. Ноль, Е.Н. Мастеница, Т.А. Смирнова, Н.А. Никишин, А.Н. Горенкова, Е.А. Игнасюк и др. Вопросы совершенствования музейной деятельности в условиях современного информационного общества решались в исследованиях Н.А. Белоусовой, Л.З. Боголеповой, В.П. Демкина, Н.И. Гендиной, О.Ю. Атамановой, Ю.В. Васильевой, П.С. Покровского и др.
Цель исследования: Провести анализ информационных технологий в музеях.
Задачи исследования:
1. Проанализировать применение информационных технологий в деятельности музея.
2. Рассмотреть способы повышения эффективности сопровождения музейной деятельности с применением информационных технологий.
Объект исследования: музеи РФ и других стран.
Предмет исследования: информационные технологии в деятельности музеев.
Методологическую основу исследования составили следующие общенаучные методы: системный метод, сравнительный метод, анализ и синтез, а также контент-анализ.
Структура курсовой работы – состоит из введения, трёх глав, заключения, списка используемой литературы.
30 страниц
42% уникальность
2021 год
118 просмотров
