Правовой статус педагогических работников

В современном мире образование является одним из первоочередных государственных интересов. От уровня образовательной системы напрямую зависит будущее нашего государства: его экономическое развитие, уровень благосостояния в обществе. С образованием связываются надежды на модернизацию экономики и увеличение темпов экономического роста. В «связке» с наукой образование представляет собой одну из наиболее важных гарантий региональной и международной и национальной безопасности. Юридическая ответственность педагогических работников является одним из ключевых элементов системы юридических гарантий осуществления ими своих обязанностей, а, следовательно, компонентом их правового статуса.

---

Вы хотите купить курсовую работу по предприятию? Мы предлагаем вам 1000 рублей за первый заказ. Вводите промокод WORK1000 и заказывайте курсовую работу!

---

. Знание педагогами своих прав, а также ответственности, которую они могут понести за ненадлежащее исполнение либо невыполнение своих должностных, служебных обязанностей, а исходя из этого, правильная, адекватная реакция, являются важнейшей гарантией того, что педагогический работник сможет: • рассчитывать на профессиональный рост; • осуществлять профессиональную педагогическую деятельность; • рассчитывать на эффективное гарантирование своих профессиональных и гражданских прав, а также законных интересов. Общепризнанные права человека, закрепленные в международных и российских нормативно-правовых актах, распространяются на педагогических работников, в равной мере как на любого человека. Вместе с тем в связи со спецификой профессиональной деятельности у педагога есть права и обязанности, а также установлена ответственность, присущая только этой категории работников. Актуальность темы. Проблема правового статуса педагогических работников становится наиболее актуальной на сегодняшний день, так как в современном обществе возрастает роль качественного образования, что напрямую затрагивает вопрос о профессиональной компетенции, обязанностях и правах педагогических работников, которые непосредственно осуществляют образовательный процесс. Целью данной работы является рассмотрение теоретических аспектов правового статуса педагогических работников. Для достижения поставленной цели, необходимо решить ряд задач: 1. Изучить общие теоретические сведения, определяющие понятие «педагогический работник». 2. Рассмотреть правовой статус педагогических работников. Объект исследования: педагогические работники. Предмет исследования: правовой статус педагогических работников. Методы исследования: сравнение, анализ. Теоретическая значимость работы заключается в том, что выделенные аспекты правового статуса педагогического работника могут быть использованы педагогами для совершенствования знаний в области их прав и обязанностей. Структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.  

Данная работа посвящена теме правового статуса педагогических работников. В первой главе работы рассмотрены общие сведения определяющие статус педагогического работника. Даны общие понятия, выделены НПА, регулирующие педагогическую деятельность. Вторая глава посвящена правовому статусу педагогических работников. Даны общие определения, выделены права, в том числе академические и трудовые, педагогических работников. Определены обязанности последних. Подведем итоги работы, обобщив ключевые ее моменты в виде выводов: 1. Под педагогическим работником понимается физическое лицо, которое находится в служебных и трудовых отношениях с организацией, которая реализует образовательную деятельность. 2. Выделены категории лиц, которые не допускаются до ведения педагогической деятельности: • лишенные права заниматься такой деятельности в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; • с не снятой либо непогашенной судимостью за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления; • недееспособные в установленном федеральным законами порядке; • имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти. 3. Правовой статус педагогических работников подразумевает сочетание всего спектра возможных свобод и прав, которые гарантируются со стороны государства. Кроме этого, следует отметить, что в понятие правового статуса педагогических работников, помимо академических и трудовых прав, включаются социальные гарантии, социальные возможности, а также виды ответственности педагогического работника, в установленном законом порядке. 4. Содержание правового статуса призвано обеспечить особый статус педагогических работников в обществе, который согласно признается обществом и законодателем, в том числе и через установление особого правового статуса, направленного на создание условий для осуществления педагогическими работниками профессиональной деятельности. 5. Содержание правового статуса наполняется исходя из задач, поставленных в ст. 47 Закона «Об образовании в Российской Федерации», а именно: • наличие условий для обеспечения высокого профессионального уровня педагогов; • формирование условий для эффективного выполнения педагогическими работниками профессиональных задач; • повышение социальной значимости, престижа педагогического труда. Исходя из вышеперечисленного, можно отметить, что цель работы достигнута, задачи решены в полном объеме.

1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 09.11.2020) // [Режим доступа]: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/ (дата обращения: 15.12.2020). 2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) // [Режим доступа]: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 15.12.2020). 3. Постановление Правительства РФ от 8 августа 2013 г. N 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» // [Режим доступа]: http://base.garant.ru/70429490/ (дата обращения: 15.12.2020). 4. Аксенова Д.А. Образовательное право: учебное пособие / Д.А. Аксенова. – М.: Книгодел, 2016. – 311 с.