В ходе написания работы удалось достичь поставленных целей и задач.
Отражено, что у семейных пар, находящихся на стадии среднего супружества, по сравнению с супругами молодого и зрелого возраста, наиболее ярко проявляются такие стратегии поведения в конфликте, как сотрудничество и компромисс, и в меньшей степени используются стратегии противоборства, избегания, приспособления. Данный факт можно объяснить тем, что на стадии среднего супружества супруги занимают активную социальную позицию и в семье, и в профессиональной деятельности. Каждый из супругов выполняет множество семейных функций: хозяйственно-бытовую, экономическую, воспитательную, психотерапевтическую и т. д. У супругов много общих интересов, главный из которых - это воспитание детей. Детям школьного возраста требуется много внимания со стороны родителей. Для того, чтобы справиться со всеми семейными обязанностями и активно проявлять себя в профессиональной деятельности, супругам необходима согласованность действий. Поэтому в этот период семейной жизни брачным партнерам необходимо договариваться, прислушиваться друг к другу.
В работе была подтверждена гипотеза, приведенная во введении. Показатель уровня конфликтов у семейных пар на третий год совместной жизни выше, чем в первый год.
Говоря, о возможных перспективах более глубокого изучения избранной проблемы, следует отметить, что при кризисе 3 лет в отношениях, следует учесть, что в современном обществе многие молодые люди предпочитают начать совместную жизнь до официального бракосочетания, или не вступать в брак и вовсе. Да, жизнь меняется, и то, что казалось невозможным и неприемлемым в обществе еще несколько десятилетий назад, не вызывает осуждения сейчас. Наоборот, родители молодых даже иногда призывают своих детей, готовых вступить в законные отношения, пожить вместе, «присмотреться» друг к другу.
Первые полгода отношений – период влюбленности, эротизации в отношениях, изменения в поведении определяют гормоны, влюбленные не могут наговориться, насмотреться друг на друга, им всегда не хватает времени, а то, что происходит вокруг, их мало волнует. Можно сказать, что они нуждаются друг в друге также сильно, как младенец в матери, ведь он полностью зависит от нее, она дает ему любовь, заботу, чувство безопасности. А, примерно, к полугодовалому возрасту, малыш начинает приобретать очень полезный навык – ползанье. Это дает ему возможность активнее не только двигаться, но и изучать окружающий мир. Влюбленные, спустя первые полгода, тоже готовы снять «розовые очки» и начать предпринимать активные действия в планировании совместной жизни.
И первый кризис отношений, с которым сталкивается пара, как и первый возрастной кризис, приходится на 1 год. К году ребенок уже умеет ходить, а ходьба дает не только преимущества в психофизиологическом развитии, но и в познании мира, приобретении самостоятельности и возможности более широкого спектра действий, что позволяет развивать и высшие психические функции. Так и в отношениях.
Появляется желание свободное время посвятить себе, заняться чем-то только своим, личным, выставить определенные границы, которые бы означали: «а вот это – только моё». И это абсолютно нормально, так как за период «растворения» друг в друге можно соскучиться по привычным вещам, делам, людям.Кризис трех лет в развитии ребенка сопровождается существенными психофизиологическими изменениями, происходит первое становление личностной идентификации, в лексиконе ребенка появляется слово «Я». Ребенок стремиться к самостоятельности, через отделение от родителей, в частности, от матери. И стремиться он к этой самостоятельности через протест. Этот процесс отделения сопровождается разнообразными симптомами: истерики, аффективные реакции, агрессия, своеволие, обесценивание и многое другое.
30 страниц
78% уникальность
2020 год
29 просмотров
