Основным требованием для создания качественного издания является максимально проработанная концепция. Редактором должны быть учтены психофизиологические особенности читателя, его потребности, возможности, задачи, которые он поставит перед собой, нацеливаясь на прочтение данного издания, возможность их выполнения в ходе прочтения и т. д. Поэтому важнейшей и неотъемлемой характеристикой при составлении концепции издания становится читательский адрес. Именно это является классифицирующим признаком и делит все издания на виды.
На носу дипломная ? Work5 справится в короткие сроки.
. По возрасту читательской аудитории их можно разделить на два вида: издания для взрослых и издания для детей.
Редактирование изданий для детей имеет свою специфику: материал детской энциклопедии подается маленькому читателю совершенно иным образом, нежели материал в справочном издании для взрослой читательской аудитории. В связи с этим, структура, содержание, способы предоставления информации должны соответствовать потребностям ребенка, которые изменяются в зависимости от возраста.
Объект исследования — справочные издания для детей младшего школьного возраста на примере энциклопедий издательства «Росмэн».
Предмет исследования — редакторская подготовка определений в справочных изданиях для детей младшего школьного возраста на примере энциклопедий издательства «Росмэн».
Цель исследования — выявить специфику редакторской подготовки определений в справочных изданиях для детей младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи исследования:
Изучить особенности детской читательской аудитории.
Определить целевое назначение справочных изданий, предназначенных для детей младшего школьного возраста.
Выявить характер и способ изложения информации в справочных изданиях для детей младшего школьного возраста.
Соотнести информацию, представленную в изданиях с потребностями детей.
Разработать рекомендации по редакторской подготовке определений в справочных изданиях для детей младшего школьного возраста.
В ходе решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
контент-анализ уже имеющейся литературы по данной или близкой к ней теме;
сопоставление редакторской подготовки справочных изданий для взрослых и справочных изданий для детей;
классификация детских справочных изданий;
сравнение теоретических основ редакторской подготовки детского справочного издания с их практическим исполнением
описание конкретных энциклопедий для детей младшего школьного возраста.
Теоретическая база
Представление о том, какие справочные издания необходимы детям различных возрастных категорий, можно получить, опираясь на данные педагогики, психологии детского восприятия и других наук, изучающих личность ребенка, поэтому в данной курсовой работе будут рассмотрены исследования авторитетных ученых в области педагогики, детской психологии и других наук, изучающих психофизиологические и социальные особенности детей. Также мы будем опираться на работы по книгоиздательскому делу и редактированию в частности.
Актуальность темы обусловлена:
потребностью детей младшего школьного возраста в справочных изданиях, помогающих получить интересующие их сведения о разнообразных процессах, предметах и явлениях;
наличием на книжном рынке страны множества справочных изданий, рассчитанных на детскую читательскую аудиторию, но подготовленных без учёта специфики восприятия информации детской аудиторией;
отличиями в процессе редактирования детских и взрослых справочных изданий;
отсутствием в изданиях по редактированию справочной литературы, а также в изданиях по редактированию детской литературы, конкретных рекомендаций по редактированию справочных изданий для дошкольников и детей младшего школьного возраста;
необходимостью определения ключевых моментов в редактировании детской справочной литературы.
Новизна работы состоит в том, что в работах по редактированию отсутствуют статьи по редактированию определений в справочных изданиях именно для детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость нашей работы заключается в написании рекомендаций по редактированию определений в справочных изданиях для детей младшего школьного возраста, которые будут полезны как для редакторов, так и для авторов справочной литературы для детей.
Структура работы
Курсовая работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения и библиографического списка.
Во введении сформулирована цель данной работы, определены объект и предмет исследования, поставлены задачи для достижения цели, названы методы исследования, обозначены актуальность, новизна и практическая значимость этой работы.
В первой главе собран теоретический материал по данной или смежным темам, рассмотренный в психологии, педагогике, книгоиздательском деле и т. п. Сделан вывод о специфике редакторской подготовки детских справочных изданий в общем и редактировании определений в частности.
Во второй главе описаны конкретные справочные издания для детей младшего школьного возраста на примере энциклопедий издательства «Росмэн». Сделан вывод о том, какие справочные издания для детей существуют на рынке в наше время, как в них представлены определения.
30 страниц
80% уникальность
2014 год
76 просмотров
