Теория как форма достоверного научного знания.Функции теории.

Человек во все времена, пытаясь познать окружающий мир, активизировал процессы созидания и создавал соответствующие познавательные мыслительные формы, такие как: теория, понятие, гипотеза, догадки, законы науки, представления и т.д. Иными словами, для того, чтобы появилась возможность отражать что-либо, сознание человека создавало (творило) мыслительные формы, посредством которых и отражался внешний мир. Познание окружающей действительности осуществляется в различных формах и на разных уровнях. В литературе можно встретить указания на такие формы научного познания, как первичные объяснительные схемы, научные законы, типологии, классификации.

---

Проще найти курсовые работы на заказ с Work5.

---

. Однако существуют и иные интерпретации основных форм научного познания, к которым принято относить: идею, вопрос, проблему, закон, принцип, гипотезу, модель и теорию. Человек духовно осваивал окружающий мир и тем самым развивал структуру познания, вследствие чего и были сформированы разные способы внутренней организации научного знания. Задача постижения сущности исследуемых явлений диктует усложнение и развитие форм познания. Так гипотеза, закон, теория – это последовательно возникающие формы рационального познания. Формируясь, теория знаменует диалектический переход от закона и гипотезы, характеризующие отдельно взятые отношения и связи явлений, к их духовному воспроизведению, которое возможно в рамках единой теоретической системы. Наука предстает как одна из форм общественного сознания, как сфера культуры, которая предоставляет знания, отличающиеся достоверностью. По мнению большинства ученых, именно научная теория является основной формой и единицей анализа научного знания; вокруг нее, как системы, группируются остальные структурные элементы научного знания. Теория способна отображать не отдельные явления и свойства, но определенную их систему. Теория, целостно отображая окружающий мир, является формой познания, наиболее адекватной действительности. Все другие формы теоретического познания либо входят в структуру теории, либо составляют основу для ее формирования. Это же можно сказать и о гипотезах и законах. Составляя необ¬ходимые звенья на пути формирования теории, они в то же время являются и самостоятельными Объект исследования – теория, как форма научного знания. Цель – уяснение сущности проблемы научной теории, выступающей в качестве специфической формы актуализации достоверного знания. Цель работы достигается посредством постановки и последовательного решения следующих задач: • раскрыть понятие «научная теория»; • изучить структуру и основные функции научной теории; • рассмотреть классификацию и отдельные виды научных теорий.

Научную теорию необходимо рассматривать как отражение объективной реаль¬ности, которая существует независимо от познающего субъекта. Теорию можно отнести к зрелой синтетической форме знания, поскольку она может дать глубокое знание об окружающем мире посредством целостного отображения предмета в системе всех его взаимосвязей. Теория как форма научного знания наиболее адекватно отражает действительность, это и объясняет закономерный выбор теории в качест¬ве объекта методологического исследования. Научная теория, которую определяют как форму организации научного знания, довольно тесно связана с практикой. Подобное взаимодействие теории и практики определяет возможность теории осуществлять методологическую функцию. Любую теорию можно рассматривать как целостную развивающуюся систему истинного знания, которая выполняет различные функции и имеет сложную структуру. По мере того, как будет оформляться, и совершенствоваться теория, так будут увеличиваться факты, которые теория стремится объяснить. Так в рамках теории известные факты получают объяснение, а также открываются новые. Факты, которые изначально определялись как противоречивые, в процессе развития теории переосмысливаются и подобные противоречия устраняются. В истории науки подтверждается тот факт, что хорошая научная теория, развиваясь довольно длительное время, постепенно перерабатывает непокорные факты в подтверждающие примеры.

1. Алексеев, В.А., Панин, А.В. Философия. Учебник для ВУЗов 4-е изд., перераб. и доп. [Текст] / П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.: ПРОСПЕКТ, 2008. – 588с. 2. Апрелева, В.А. Философия. Учебное пособие [Текст] / В.А. Апрелева. – Курган: Издательство «Пайдейя»,2006. – 633 с. 3. Ивушкина, Е.Б., Режабек, Е.Я. Философия и история науки [Текст] / Е.Б. Ивушкина, Е.Я. Режабек. – СПб.: Издательство «Алетейя», 2008. – 185с. 4. Кедров, Б.М. О синтезе наук / Б.М. Кедров // Вопросы философии. 2007. - №3. – С. 77-90. 5. Кохановский, В.П., Лешкевич, Т.Г. Философия науки в вопросах и ответах. Учебное пособие [Текст] / В.П. Кохановский, Т.Г. Лешкевич. – Ростов н/Дону: ФЕНИКС, 2006. – 352с. 6. Кун, Т. Структура научных революций. Перевод с англ. [Текст] / Т. Кун. – М.: АСТ, 2001. – 608с. 7. Степин, В.С. Теоретическое знание [Текст] / В.С. Степин. – М.: Издательство «ПРОГРЕСС-ТРАДИЦИЯ», 1999. – 390с. 8. Суханов, К. Н. Философия науки. Курс лекций [Текст] / К. Н. Суханов. - Челябинск: Издательство ЧГУ, 2009. - 225 с.