Личность в социо- и культурогенезе

Рассмотрение вопроса о происхождении и генезисе культуре напрямую связано с проблемой возникновения человека и общества. Социо-культурогенез является важной проблемой всех социогуманитарных исследований. От решения данного вопроса зависят особенности понимания культуры, ее определения, тенденции развития, ее роли для личности. Социо-культурогенез является единым во времени и в сущности, он самоогранизуется, является взаимосвязанным процессом порождения человека, общества и культуры. Цель исследования: рассмотреть личность в социо- и культурогенезе. Задачи исследования: 1. Рассмотреть социализацию как один из важнейших процессов в развитии человека, 2. Изучить культурогенез как результат освоения мира культуры.

---

Никто не хочет тратить время на написание реферата. Гораздо проще купить реферат по математике. Переходите по ссылке, заказывайте реферат и не тратьте свое время.

---

. Объект исследования: личность в социо- и культурогенезе Предмет исследования: внешние факторы становления личности. Реферат состоит из ввеения, двух глав, заключения и списка литературы.

Таким образом, рассмотрение парадигмальных сдвигов в изучении социализации детства определяет следующее: 1. Полипарадигмальный и межпарадигмальный статус социализации детства в эволюции науки и интеграции знаний в педагогической антропологии и гуманитарном подходе в образовании. 2. Уровни методологии в изучении детства: теоретический – уровень философской методологии (онтология и аксиология): принцип развития, принцип социальной обусловленности в человекознании; общенаучный уровень: деятельностный, личностно- деятельностный подходы (совместная деятельность и общение – механизмы социализации); методический (конкретнонаучный) уровень: «социальная ситуация развития», «социогенез» и др. 3. Методология социализации детства определяет уровни измерения социализации в образовании детей – методологический (целеполагания), методический (целедостижения), практический (целеизмерения) – и направления исследования: изучение закономерностей социализации в образовании, механизмов и результатов их реализации. Достижения социализации связаны прежде всего с культурогенезом детства - результатами освоения мира культуры. В стадиях социализации личности прослеживаются следующие содержательные изменения культурогенеза, включающие процессы: адаптации, освоения, усвоения, присвоения, культуротворчества, которые отличаются определенной социальной ситуацией развития личности при взаимодействии с окружающими.

1. Абраменкова В. В. Методология и принципы анализа отношений ребенка в социальной психологии детства // Психологическая наука и образование, 2001. – № 4. 2. Бочков Н. П. Методологические и социальные вопросы современной генетики человека // Вопросы философии, 1981. – № 1. – С. 53. 3. Веряев А.А., Шалаев И.К. // Педагог. Сибирский межвузовский журнал, 2001. - №5. 4. Кон И. С. Ребенок и общество: Учебное пособие для студ. высш. уч. зав. – М. «Академия», 2003. – 336 с. 5. Логинова Е. Т. Социально?педагогическое обеспечение социализации детей с выраженной интеллектуальной и сенсомоторной недостаточностью в системе образования: Автореф. … докт. пед. наук. – СПб., 2007. – 45 с. 6. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. 7. Синцова Л. К. Социальное воспитание: опыт социальнофилософского анализа: Монография. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2006. – 176 с. 8. Хьелл Л, Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). - СПб.: Питер, 1999.