Особенности взаимоотношений дошкольников в средней группе детского сада комбинированного вида

ВВЕДЕНИЕ Современные дошкольные учреждения настоятельно требуют всестороннего психологического обеспечения педагогического процесса, что должно способствовать более эффективному обучению и воспитанию детей, которые готовятся к школе и, что особенно важно, — реализации принципов гуманистической, демократической педагогики. В решении этой задачи важное место занимает разработка вопросов, касающихся сферы функционирования психологической службы школы. Способность личности профессионально решать практические задачи определяют понятием «коммуникативная компетентность» (иногда отождествляют с понятием «компетентность в общении»). Кроме того, коммуникативная компетентность — это именно то качество, которое помогает воспитателю налаживать адекватные отношения в системах общения: воспитатель – ребенок; воспитатель – родители, ребенок – ребенок, ребенок – родители. Крайне важным это умение становится тогда, когда речь идет о воспитании интеграции в социум детей с особенными потребностями. Малейшая ошибка в воспитании и в дальнейшем искривленное межличностное общение может привести к целому ряду личностных проблем. Все это и определяет актуальность нашего исследования.

---

Доверьте специалистам написание рефератов на заказ в Красноярске и посвятите время себе.

---

. Цель работы — исследовать особенности взаимодействия дошкольников в средней группе детского сада комбинированного вида. Для достижения цели необходимо решить такие задачи:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Дошкольное образование существует, как самостоятельная система области образования является обязательной составляющей непрерывного образования в Российской Федерации. Оно гармонично сочетает семейное и общественное воспитание и призвано подготовить ребенка к активной общественно-полезной жизни, дальнейшему обучению. Работая с детьми, воспитателям нужно учитывать такие моменты: 1. Малыши лучше воспринимают речь, непосредственно обращеную к каждому из них, поэтому в течение дня нужно много общаться индивидуально, прежде всего с детьми младшей и средней групп. 2. Совместные игры, наблюдения, радость от возможности быть вместе и интересно проводить время — основа гармоничных отношений в детском сообществе. В этих отношениях младшие полагаются на помощь старших, с большим желанием обращаются за этой помощью, хотят услышать одобрение старших детей, ссылаются на их авторитет, приобретая таким образом любовь и благодарность своих старших друзей. А дети, играя с маленькими, охотно берут участие в их забавах. В играх дети всегда обнаруживают симпатию друг к другу, избирательность в общении. 3. Поддержание педагогом всеобщего внимания детей друг к другу вызывает, например, то, что правильное поведение старших дошкольников легко и охотно усваивают малыши. Во время одевания и раздевания, приготовления ко сну и после него, на прогулках, в ходе занятий и самостоятельных игр нужно

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – Воронеж : МОДЭК, 2000. — 312 с. 2. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. Пер. с англ / Э. Берн. — СПб: Братство, 1992. — 224 с. 3. Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю. М. Жукова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. – М. : Смысл, 1996. — 228 с. 4. Венгер Л. Восприятие и обучение (дошкольный возраст) / Л. Венгер. – М.: Научная книга, 1969. — С. 46-56. 5. Выготский Л. Вопросы детской психологи / Л. Выготский. — СПб. : Издательство «Союз», 2006. — 224 с. 6. Выготский Л. С. Младенческий возраст / Собр. соч. : В 6 тт. / Л. С. Выготский. — М. : Педагогика, 1982–1984. 7. Гаркуша В. В. Формирование навыков общения и коммуникативных способностей в процессе личностноориентированного общения устной иноязычной речи: Дис. ... канд. психол. Наук / В. В. Гаркуша. — Днепропетровск, 1992. — 129 с. 8. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики / НИИ общ. и пед. психол. АПН СССР / И. В. Дубровина. — М. : Педагогика, 1991. — 232 с. 9. Горностай П. П., Васьковская С. В. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход /