Слова - это живой организм, который беспрерывно эволюционирует: появляются новые слова, а часть слов – исчезает из обихода. английский язык формировался из симбиоза слов германского происхождения, из романских групп языков. В английском языке насчитывается больше миллиона слов, 70 % слов из которых являются заимствованными.
В настоящее время лингвистика, психология, методика и дидактика решают множество взаимосвязанных проблем владения и овладения иностранным языком обучающимися. Однако, усвоение лексики является процессом, особенности которого недостаточно выяснены: некоторые слова и выражения запоминаются легко, для усвоения других необходимы специальные тренировочные упражнения.
Данная курсовая работа посвящена теме «Расширение лексического запаса учащихся посредством синонимии и антонимии».
Актуальность данной темы в том, что в настоящее время овладение лексикой является весьма важным аспектом в межкультурной коммуникации, человек использует в повседневной жизни интернет, e-mail, иноязычную прессу, общается с иностранными партнерами и т.д.
Наличие трудностей при обучении лексическим навыкам на английском языке для обучающихся, поиск разнообразных способов, методов и приёмов, активизирующих лексические, обусловили научную новизну исследуемой проблематики, а недостаточная исследованность вопроса – теоретическую значимость данной работы.
Практическая значимость работы обусловлена возможностями использования полученных данных в практической деятельности студентов педагогических заведений, учителей при подготовке к урокам английского языка.
Боитесь заказать диссертацию по праву? Не прееживайте. Доверьте написание диссертации нам. Уже более 15 лет мы помогаем студентам с написанием работ. Мы обещаем, что справимся и с вашей диссертацией!
.
Объектом исследования являются методы, средства и приемы обучения лексическим навыкам на уроках английского языка.
Предметом исследования является процесс обучения лексическим навыкам на уроках английского языка.
Гипотеза исследования: обучение лексическим навыкам на уроках английского языка будет эффективным, если: будут учтены трудности и пути их преодоления; упражнения, содержащие синонимы и антонимы, будут способствовать повышению словарного запаса у обучающихся.
Цель работы – изучение приемов, методов и средств обучения лексическим навыкам при помощи синонимов и антонимов.
Исходя из цели исследования, решались следующие задачи:
1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
2) проанализировать проблемы формирования лексических навыков речи, методы обучения лексике на иностранном языке;
3) определить условия, при которых успешно проходит процесс обучения лексике;
4) изучить и выявить наиболее эффективные приемы, методы и средства обучения лексическим навыкам на уроках английского языка;
Для решения поставленных задач в работе используются следующие методы и приемы:
- теоретический анализ и синтез;
- конкретизация;
- аналогия;
- сравнение;
- классификация;
- обобщение;
- изучение педагогического опыта.
Материалы исследования: научная методическая, психолого-педагогическая литература, передовой педагогический опыт учителей, учебно-методические комплексы.
Цели и задачи данного исследования определили структуру работы, состоящей из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, библиографии, а также приложения.
В введении обосновывается выбор объекта, предмета изучения, определяются цели и задачи исследования, его актуальность, теоретическая и практическая значимость, научная новизна, методы исследования, гипотеза.
В первой главе дается анализ по психолого-педагогической и методической литературе, раскрывается понятие о лексике и лексическом навыке.
Во второй главе рассматриваются методические основы обучения лексическим навыкам на английском языке, а именно виды упражнений для работой над синонимами и антонимами.
В заключении формулируются выводы исследования.
В приложении показаны результаты нашего исследования.
В списке используемой литературы 15 источникв.
30 страниц
34% уникальность
2013 год
70 просмотров
