Формирование музыкальных предпочтений учащейся молодежи малого города (на примере средних-специальных учебных заведений города Асбеста)

В настоящее время формируется новая культура воспитания с учетом таких особенностей как плюрализм и вариативность воспитательных практик, увеличение степени свободы, личностно-деятельная направленность образования, организация современной среды воспитания, оптимизация процессов социализации и индивидуализации. Воспитание, таким образом, неразрывно связано с концепцией гуманизации и гуманитаризации образования. Цель воспитания в гуманистической педагогике - наиболее полное культуроемкое развитие человека, способного к духовному саморазвитию и самосовершенствованию, самореализации. Важнейшей стороной педагогической деятельности является эстетическое воспитание, итоговая цель которого - становление эстетической культуры личности. Этот сложный процесс предполагает непосредственное общение молодежи с высокими образцами художественного творчества в классических и современных проявлениях. Только так можно увидеть, как общие законы красоты проявляются в различных сферах деятельности и в искусстве, актуализировать заложенную в человеке потребность общения с прекрасным. Формирование художественно - эстетического вкуса обусловлено не только знаниями, полученными на учебных занятиях по соответствующим дисциплинам («Теория и история культуры», «Этика и эстетика», «История мировой культуры», «Отечественная история» и др.), но и опытом непосредственного общения молодого человека с искусством. Он обретается за пределами учебных предметов: при просмотре фильмов, телепередач, посещении концертов, выставок, чтении книг, при восприятии эстетически оформленной городской и учебной среды, собственного жилья. Следует иметь в виду, что в учебное заведение (будь то техникум или вуз) молодые люди приходят уже с определенными представлениями, предпочтениями, сформированными в семье, школе, кругу друзей, но это не застывший конструкт, а динамичная система.

---

Если вам необходима помощь в написании бизнес плана , обратитесь к специалистам Work5.

---

. На нее можно и нужно воздействовать. Музыкальная социализация студенческой молодежи является весьма актуальным направлением в эстетическом воспитании. К числу приоритетных задач следует отнести преодоление «коэффициента однообразия» (односторонность музыкальных предпочтений), формирование художественного вкуса.

Одним из факторов формирования гармоничной личности является духовная культура, а именно то, что включает в себя: познавательную, нравственную, музыкальную, художественную, правовую и др. культуры. В процессах формирования духовности значительную роль играет музыкальная культура. Отражая действительность посредством музыкального образа, системы музыкальных выразительных средств, она имеет свою специфику в формировании общечеловеческих ценностей. Эта специфика заключается не только в развитии эстетических и нравственных потребностей личности, но и в подъеме духовной культуры, что под силу музыке именно с высоким нравственным содержанием. Однако в последние десятилетия музыка развлекательного характера начинает превалировать над другими жанрами. Она не способствует формированию здоровых вкусов и нравственных качеств личности.

1. Коган М. Музыка в мире искусств // Советская музыка.1987. № 3. 2. Веллашек К. Примитивная музыка: изучение истоков и развития музыки, песен, музыкальных инструментов, танца и пантомимы у первобытных рас. 3. Бюхер К. Работа и ритм. М.: Музыка, 1968. 4. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь. Санкт-Петербург: Наука, 1991. 5. Харлап М. Народно-русская музыкальная система и проблема происхождения музыки. Ранние формы искусства. М., 1972. 6. Платон. Соч. В 3 т. Т. 3. М., 1971. 7. Бореев Ю. Эстетика. Учебное пособие. М., 1988. 8. Эпперсон Г. Невидимая рука. Взгляд на историю как на заговор. Киев: Аратта, 2003. 9. Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Л., 1971. 1. Бессарабова И.С. ПРОБЛЕМА ДУХОВНОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ // Современные наукоемкие технологии. – 2007. – № 4 – С. 58-62 2. Васильева Н. А. Молодежная культура как переоценка ценностей. Философия. СПб.: 1999. 3. Руденко В. А. Духовный кризис современного российского общества как следствие догоняющей модернизации // Общество: политика, экономика, право 2009 №1-2 . 4. Туаева Б.В. КУЛЬТУРНЫЙ КРИЗИС И СОХРАНЕНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННОСТЕЙ // Успехи современного естествознания. – 2008. – № 8 – С. 43-43. 5. Немировский Д.А. Проблема культурного отчуждения молодежи (в контексте современного российского общества): автореф. . канд. филос. наук / Д.А. Немировский; Алт. гос. ун-т. Барнаул, 1999. - 18 с. 6. Муртазина, Г.Р. Национальные культурные традиции в современном духовном воспитании молодежи / Национальный фольклор и формирование духовно-нравственных ценностей в современном обществе: материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), Орёл, 1-2.04.2010 / науч. ред. A.C. Каргин. - Орёл: ОГИИиК, 2010. - С. 167-172. 7. Васильченко, О.А. Формирование эстетического вкуса подростков в процессе школьной музыкально-хоровой деятельности: автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук, 1991. – 7 с. 8. Антипова Т.И. Роль детских школ искусств в формировании музыкального вкуса у детей и подростков // МОУ ДШИ №4, Ульяновск, 2007. 9. Горюнова, Людмила Олеговна Социокультурные аспекты формирования музыкальных предпочтений современной российской молодежи: Дис.канд.социол. наук: 22.00.06 Саратов, 2004. - 181 с. 10. Н.Р. Исхакова, Р.Болтачев Музыкальные предпочтения молодежи // http://alexkrm.narod.ru/papers/Journalizm/MJ/ishakova_musmol.htm 11. Рассадина A.A. Эстетические предпочтения молодежи: социально-психологический анализ. М.: МААН, 2011. 12. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования // М., Академкнига ИКЦ, 2003, 596 с 13. Коган М. Музыка в мире искусств // Советская музыка.1987. № 3. 14. Веллашек К. Примитивная музыка: изучение истоков и развития музыки, песен, музыкальных инструментов, танца и пантомимы у первобытных рас. 15. Бюхер К. Работа и ритм. М.: Музыка, 1968. 16. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь. Санкт-Петербург: Наука, 1991. 17. Харлап М. Народно-русская музыкальная система и проблема происхождения музыки. Ранние формы искусства. М., 1972. 18. Платон. Соч. В 3 т. Т. 3. М., 1971. 19. Бореев Ю. Эстетика. Учебное пособие. М., 1988. 20. Эпперсон Г. Невидимая рука. Взгляд на историю как на заговор. Киев: Аратта, 2003. 21. Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Л., 1971