Индивидуальные различия детей одной семьи в прохождении кризисов развития.

Психологическое здоровье детей зависит от многих факторов таких как экология, культура, психология, экономика. По мнению авторов (Л.И.

---

Многие хотят знать: какова цена курсовой работы по управлению персоналом? Воспользовавшись нашим калькулятором, вы сможете узнать цену вашей курсовой работы. Мы также подарим вам скидку 1000 рублей на первый заказ!

---

. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и др.) ребёнок подвержен многим отрицательным воздействиям, так как относится чувствительно ко всему происходящему. Возрастные кризисы сопровождают человека на протяжении всей его жизни. Проходят они по-разному, имеют разную форму, длительность и остроту. Зависит это все от индивидуальных особенностей человека, от воспитания и социальных условий. Они закономерны и необходимы для развития человека. Благодаря кризисам человек приобретает умение взаимоотношений с окружающим миром, он более реалистично понимает жизненную позицию. Разные авторы исследовали различные стороны кризиса развития. Одни из них изучали проявления и особенности их, другие исследования выявляли новообразования, формирующиеся в период кризисов, третьи механизмы, лежащие в основе кризисов. Многие авторы придерживаются точки зрения, что причиной возрастного кризиса является сам момент перехода из одного возрастного периода в другой. Так же хочу обратить внимание, что помимо генетического сходства дети из одной семьи схожи не более чем случайно выбранные дети. Это дает нам понять, что особенности воспитания и положения семьи в обществе практически не вносят вклад в индивидуальные различия детей. Целью моей курсовой работы является изучение закономерности кризисов возрастного периода и различия прохождения данного кризиса детей, проживающих в одной семье. Для осуществления данной цели я сначала опишу особенности протекания и значения кризисных возрастов, затем расскажу про каждый возрастной период и кризис в нем, далее индивидуальные различия детей из одной семьи в прохождении возрастных кризисов после чего сделаю заключение по выбранной теме.

Каждый ребенок индивидуален по-своему. Кто- то из них будет спать, кто-то захочет общаться, кто-то станет знаменитым художником, а кто-то захочет связать свою жизнь со спортом. Именно поэтому важно каждому ребенку индивидуальное развитие. И от того какой будет ребенок зависит очень многое, но не все зависит от данной природы. Чтобы не повлечь нервные расстройства ребенка на каждом этапе развития нужно учитывать его возраст и способности. Например, с ребенком дошкольного возраста можно поиграть в математику, но не надо заставлять его учить, это может отбить охоту в дальнейшем. Тип личности ребенка играет огромную роль в индивидуальном развитии. К примеру, холерик никогда не усидит на одном месте, ему просто необходимо тратить энергию. Ребенка надо учить контролировать себя, надо находить ему занятие, которое будет интересно.

Божович Л.И. Этапы формирования личности. М., Воронеж, 1995. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. Вилли К. Биология / Пер. с 5-го англ. изд. Н.М. Баевской. М., 1968. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М.: 1979. Венгер А.Л. Психологическая готовность детей к обучению в школе // Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. М., 1985. Выготский Л.С. Кризис первого года жизни // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 3: Проблемы развития психики. Выготский Л.С. Младенческий возраст // Там же. М., 1984. Зеньковский В.В. "Психология детства" Лейпциг, 1924 Люблинская А.А. Детская психология. М., 1971. Мухина B.C. Детская психология. М., 1985. Немов Р.С. Психология: В 2 кн. М., 1994. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: 1989. Т. 1. Эльконин Д.Б. Введение в детскую психологию // Избр. психол. тр. М.: 1989. Склярова Т.В. Янушкявечене О.Л.," Возрастная педагогика и психология" М. 2004. Чиркова Т. Учет индивидуально – психологических особенностей детей.//Дошкольное воспитание.-1986.-№5 Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.