Понятие \" Деятельность\" в социальной психологии.

Не рассматривая всех используемых (и возможных) значений слова «деятельность», отметим, что в самом широком значении оно относится к любым активным системам. В этом значении оно эквивалентно термину «активность» и безусловно может применяться при описании и анализе очень широкого класса явлений, в том числе и психических. Однако каждый раз это должно быть точно оговорено. Иногда думают, что использование термина «деятельность» при анализе психических явлений само по себе предохраняет психологию от редукционизма в разработке ее проблем. Отметим, что термин «activity», «action» («деятельность», «действие» в широком значении) нетрудно найти в работах и бихевиористского, и фрейдистского, и когнитивистского толка. Как известно, в идеалистически ориентированных концепциях психологии «деятельность», понимаемая как проявление активности, имманентно присущей сознанию, является основной категорией. При всем разнообразии проявлений деятельность человека является системой, включенной в социальные отношения. Вне этих отношений человеческая деятельность существовать не может. Целью данного реферата является анализ понятия деятельности в социальной психологии.

---

На Work5 вы можете заказать недорого контрольную работу в Екатеринбурге и не переживать за качество.

---

. В связи с этим необходимо решение следующих задач: 1. Охарактеризовать сущность и структуру деятельности. 2. Проанализировать Соотношение категорий деятельности и общения.

Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что когда речь идет о деятельности, то вне зависимости от того, имеем ли мы в виду деятельность индивида или группы людей, понятие деятельность прежде всего раскрывает отношение «субъект-объект». Только в одном случае в качестве субъекта рассматривается индивид, в другом — группа или совокупный субъект. Процесс формирования я развития совокупного субъекта совместной деятельности, его основания и механизмы в психологии почти не изучены. Его изучение предполагает анализ тех реальных процессов, которые обеспечивают интеграцию индивидов на выполнение совместной деятельности, а также дифференциацию их функций. В этой связи важными являются такие факторы, как психологическая совместимость людей, уровень взаимопонимания, общность (и различия) субъективных отношений, установок и др. Системообразующим фактором совместной деятельности является общая цель, именно она цементирует эту деятельность, превращая совокупность субъектов (группу индивидов) в совокупного субъекта Его глубоким объективным основанием является система общественных отношений. Это значит, что в изучении процесса формирования совокупного субъекта психология должна опираться на законы развития общества.

1. Ануфриева, Н.М. Социальная психология: Курс лекций / Н.М. Ануфриева, Т.Н. Зелинская, Н.Е. Зелинский. – 4-е изд. стереотип. – К.: МАУП, 2003. – 136. с. 2. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во АСТ. 2007. – 667 с. 3. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл, 2005. – 511 с. 4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – С.-П.: Питер, 2008. - 713с.