формирование категориальной картины мира у старших дошкольников с нарушениями речи

Нами было определено в предыдущей главе, что сложность выявления формирования картины мира у старших дошкольников состоит в том, что этот процесс не соотносится напрямую с простым накоплением знаний, а увеличение объема знаний не приводит к формированию соответствующей картины мира. Сформированность и целостность той или иной картины мира может быть выявлена через их мировосприятие, его категориальную структуру. Структуры мировосприятия ребенка динамичны. Категории мировосприятия и тесно связанный с ним преобладающий способ восприятия действительности подвержены изменениям в процессе индивидуального развития. Поэтому, исследовательские методики должны максимально отражать совокупность ценностей, установок, знаний и других психологических феноменов, представленных в преобладающем способе восприятия мира ребенком, с одной стороны, а также универсальные и половозрастные архетипы бессознательного, с другой..

---

Где купить дипломную работу на заказ в Кемерово ? Естественно Work5.

---

Таким образом, мы можем констатировать, что формирующий эксперимент показал свою эффективность. В исследуемой нами группе детей, нет органических нарушений, то есть с точки зрения психолого-педагогического воздействия мы применяли методики, которые более адаптированы к детям с нарушением речи.

-