Круг чтения литературных героев в русском классическом романе

Для русского общества 18-19 вв. с характерными для него ускоренными темпами развития чтение стало наиболее важным стимулом и одновременно средством освоения европейской и мировой духовной культуры. В этом отношении не был исключением период формирования и развития русского классического романа.

---

Почему проще заказать написание реферата по макроэкономике, чем делать это самому? Реферат не самая важная студенческая работа, как правило его нужно сдать "для галочки". Так зачем тратить время на его написание, если можно обратиться к профессионалам из Work5? Мы выполним реферат на любую тему по самым низким ценам.

---

. Чтение как важнейший элемент культуры и быта, естественно, находило закономерное отражение в литературе. Отношение к книге, круг чтения, наконец, непосредственно процесс чтения — все это менялось в соответствии с главенствовавшими эстетическими представлениями. По-разному интерпретировалась в литературе и самая тема чтения. Для классического романа это явление не стало новшеством – еще в произведениях 18 века мы наблюдаем возникновение нового типа героя — героя, в жизни и в судьбе которого чтение играет значительную, а иногда даже и определяющую роль. «Книжный» характер такого героя по существу отражал важнейшие процессы, происходившие в жизни русского общества 18-19 вв. Таким образом, русские писатели и поэты, вводя в литературу «читающего героя», не только использовали опыт западноевропейских авторов, но, прежде всего, обращались к самой отечественной действительности. Цель данной работы – определить круг чтения героев произведений русских классиков. Достижение цели возможно при выполнении следующих задач: провести общий обзор произведений русской классической литературы на предмет выявления читательских предпочтений их героев; подробно проанализировать наиболее отражающие заданную тему произведения «Отцы и дети» Тургенева и «Евгений Онегин» Пушкина.

В процессе исследования автор пришел к следующему выводу. Книги играют в романах очень важную роль. Они создают мировоззрение героев, обусловливают их отношение к окружающим. Такое явление как «книги в книгах», то есть упоминание одними авторами в произведениях своих «коллег по цеху», названное с чьей-то легкой руки «литературщиной» (что абсолютно нелепо), на самом деле помогает наилучшем образом охарактеризовать персонажей. Ведь именно литературные предпочтения способны передать характер, ум и интеллект человека. Такой прием для классиков-романистов не нов – ранее его использовали и сентименталисты, и символисты. Мы видим, что и как читают герои Грибоедова, Карамзина, Тургенева, Толстого, Пушкина и мн.др. Наиболее подробно в своем исследовании автор остановился на выдающихся творениях русской литературы – «Отцах и детях» и «Евгении Онегине». Безусловно, рассказать о литературных предпочтениях всех героев русской классики невозможно. Они довольно многочисленны и разнообразны. Некоторые герои восхищают своей оригинальностью и изысканным тонким вкусом; другие персонажи вполне предсказуемы и строго следуют за книжной модой. Книга в книге как зеркало, отраженное в зеркале напротив, помогает составить истинное представление о том или ином герое, о его образованности, о его уме. В свою же очередь, именно персонажи подают достойный пример, обращая внимание читателя на те или иные столпы мировой литературы, пробуждая интерес и желание обязательно обратиться к ним, учиться с помощью их всю жизнь. Воистину говорят: "Ученье - свет, неученье - тьма". ?

1. Гольцер С. В. Онегинское слово в романе «Отцы и дети» // Актуальные проблемы социогуманитарного знания. М., 2004. 2. Коган Л. Н. Круг чтения героев Пушкина // Социологический журнал. - №3., 1995. 3. Кудрявцев Г. Г. Сборник. Очарованные Книгой. Русские писатели о книгах, чтении, библиофилах. М.: "Книга", 1982. 4. Лотман Ю. М. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий. – Л., 1983. 5. Набоков. В. Комментарий к «Евгению Онегину» Александра Пушкина. – М., 1999.