анализ современных программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста по вопросам развития у дошкольников эстетического восприятия произведений живописи

Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда откладывает в душе его отпечаток на всю жизнь. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет ручки к красивой, яркой игрушке и замирает, услышав звуки музыки. Немного повзрослев, рассматривает иллюстрации в книжке, приговаривая: "красивая", и сам пытается на бумаге карандашом создавать только ему понятную красоту. В старшем дошкольном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, "творит" красивое, чтобы удивить, восхитить, поразить, нас, взрослых, умением видеть окружающий мир. Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. В рамках настоящего реферата мы попробуем достичь следующую цель: освятить некоторые современные программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста по проблеме развития эстетического восприятия произведений живописи. Объект работы: современные программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Предмет работы: анализ современных программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста по проблеме развития эстетического восприятия произведений живописи. Задачи нашей работы: 1.

---

Если закажете диплом на заказ, стоимость нашего сайта одна из самых адекватных.

---

. Определение основных функций изобразительного искусства 2. Анализ некоторых существующих программ развития эстетического восприятия.

Эстетическое воспитание – важная часть становления личности, развития ребенка. Понимание прекрасного, наслаждение искусством (как предметами, так и процессом творения) – без этого невозможно представить себе всесторонне развитую личность, воспитание которой – цель педагогического процесса. В рамках данного реферата нами был произведен анализ трех развивающих программ. «Программа эстетического воспитания дошкольников: для детей 2-7 лет» под. Ред. Васильевой интересна в том смысле, что процесс развития эстетического восприятия живописи успешно и органично вплетается в целостно образовательно-воспитательный процесс. Использование данной программы способствует развитию не только эстетического восприятия ребенка, но также и познавательных, волевых и эмоциональных процессов. Вторая программа – авторская программа С.Д. Коротаева может быть отнесена к категории специализированных программ, она направлена непосредственно на развитие эстетического восприятия, активно используются работы известных живописцев разных исторических периодов. Программа И.А. Кадулиной безупречна с позиций принципов развивающего обучения и воспитания, особый интерес представляет использование тактильной анализаторной системы, а также рефлексирования по поводу живописных произведений.

1. Алексахин Н. Ознакомление с культурой цвета на занятиях по изобразительному искусству// Дошкольное воспитание. – 1998 № 3 – с. 23-27 2. Мацкевич М. Войди в мир искусства: программа эстетического воспитания. // Дошкольное воспитание. – 1998 № 4 – с. 16-22 3. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: ВЛАДОС. 2002. – 176 с. 4. Программа эстетического воспитания дошкольников: Для детей 2-7 лет: Учебное пособие к Программе воспитания и обучения в детском саду под ред. Васильевой М.А. и др. Изд. 3-е, испр., доп. -М.: 2003 - 114 с. 5. festival.1september.ru