Общая характеристика исследования социальных объединений в школе Дюркгейма.

История каждой науки свидетельствует, что вначале зарождаются, формируются и развиваются лишь отдельные элементы науки, а затем уже уточняется и закрепляется наименование, объясняющее ее сущность и содержание. Иначе говоря, дело не в термине и не в том, когда и как он появился. Дело в том, что каждая наука возникает как ответ на потребности общественного развития. Несмотря на разнообразие теорий, концепций и подходов в различных школах в XIX веке, они все были едины в одном — объектом и предметом общественных наук является социум, вся общественная жизнь. Э.Дюркгейм полагал, что социология, имея объектом своего изучения общество, не должна претендовать на «всезнайство» об этом обществе — предметом ее интереса должны быть только социальные факты, которые и образуют социальную реальность. Исходя из этого, он трактовал реальность (законы, обычаи, правила поведения, религиозные верования, денежную систему и т.д.) как объективную, ибо они не зависят от человека. Не менее важной особенностью концепции Дюркгейма было то, что он обратился к социальным группам, высоко оценивая роль коллективного сознания.

---

Многие хотят знать, где можно купить рефераты недорого , в этом вам поможет Work5.

---

. Только благодаря этому сознанию существует социальная интеграция, ибо члены общества придают значение его нормам и руководствуются ими в своей жизни. Если же индивид не желает следовать этим нормам, возникает аномия, что характерно для всех обществ, переживающих резкое изменение своей структуры. В этой связи применение социологизма как теории общества к исследованию причин самоубийств (есть специальная работа об этом) вскрыло необычные процессы, происходящие как в обществе, так и в индивиде. Таким образом, объектом нашего исследования являются достижения в социологической школе Э. Дюркгейма. Предмет исследования – общая характеристика социальных объединений в школе Э. Дюркгейма. Основная цель в данной курсовой работе – определение специфики взглядов на социальные объединения в контексте достижений школы Э.Дюркгейма. Достижение установленной цели возможно посредством последовательного решения целого ряда задач: 1. Определение специфики социологии Э. Дюркгейма 2. Определение характерных особенностей структурного функционализма Э. Дюркгейма 3. Характеристика теории социальной солидарности 4. Выявление характерных особенностей нормального и патологического в обществе с позиций Э.Дюркгейма Структура работы включает введение, четыре основных параграфа, заключение и список использованной литературы.

Строго говоря, общественные науки имеют дело не с самой реальностью, а с восприятием этой реальности отдельными индивидами, социальными группами и слоями. Для этого выработана система конкретных приемов и инструментов, с помощью которых производится съем информации с последующей его интерпретацией. Между тем социология, в рамках которой и трудился Э. Дюркгейм, отражает качественный этап в истории человечества, когда общество предстало перед нами в человеческом измерении, когда не просто люди, а каждый человек становился субъектом исторического процесса, чему положили начало великие буржуазные революции. Именно с этого периода начинается новое осмысление роли человека, всех без исключения людей во всех ипостасях их сознания и поведения и превращение их в активных участников экономических, социальных, политических и культурных изменений. Конечно, этот процесс происходил постепенно, с трудом, со срывами и отступлениями, но несомненно, что человеческое измерение общества пробивало себе путь и затем нашло отражение в научной мысли. Конечно, этот этап в развитии социальной мысли не мог начаться вдруг, с открытого листа — предпосылки иного подхода к человеку и обществу созревали исподволь. Но этим предпосылкам надо отвести подобающее место, а не делать пещерных людей представителями социологии в период охоты на мамонтов или сбора урожая с ветвей дикорастущих плодовых деревьев. Основополагающими категориями познания социально-экономических и политических процессов, необходимыми для построения эффективной структуры знаний и исследования процессов протекающих в настоящем, протекавших в прошлом или прогнозируемых в будущем, являются факт, научный факт и социальный факт. Эти понятия расположены в порядке увеличения их специализации и сужения их смысла. Так самым общим из этих понятий является факт, а самым узким, но и самым точно характеризующим соответствующую категорию, - социальный факт. Другими словами каждое предыдущее понятие включает в себя логически следующие понятия. Позитивизм и неопозитивизм рассматривают всякое научное знание – как доказуемое. Основное различие этих двух школ заключается в методах установления истинности тех или иных научных фактов. Так позитивизм рассматривал достоверными только те факты, которые возможно доказать эмпирически. Неопозитивизм же исходит из посылки, что достоверными являются теоретически или эмпирически доказанные факты, которые не были опровергнуты. Важный вклад в развитие методов общественного познания, в том числе изучения процессов, происходящих в обществе, внес французский социолог Эмиль Дюркгейм. Он дал понятие и вывел основные принципы изучения социальных фактов. Его теория во многом определила будущее развитие социологии в целом и такой ее отрасли, как исследование социально-экономических и политических процессов. Однако его подход несколько ограничен и граничит во многом с понятием социализации. Это присуще его трактовке понятия социального факта. Важным является трактовка социального факта как неотрывного от конкретных организаций, чьи внешние свойства легко изучить на основе ощущений.

1. Анцыферова Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М., 1974. 2. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология. СПб., 1997 3. Дюркгейм Э. Метод социологии URL: http://socioworld.narod.ru/text/history/dur_method.html 4. История зарубежной психологии. Тексты. - М., 1986. 5. История социологии: В 3 кн.: Учебник /Под ред.проф. В.И. Добренькова. – Кн. 1: История социологии (19 – пер. пол. 20 в.) – М.: ИНФРА-М, 2004 6. Кравченко А.И. Социология: Учебник. - М.: Логос, 2000. - 382с. 7. Социология: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко. - М.: ЮНИТИ, 2000. - 407с. 8. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс: Учебник. - М.: Прометей, Юрайт, 1998. - 511с. 9. Шульц Д.П. История современной психологии. - М., 1998. 10. Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1996. ----------------------- [1] Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1996. [2] История социологии: В 3 кн.: Учебник /Под ред.проф. В.И. Добренькова. – Кн. 1: История социологии (19 – пер. пол. 20 в.) – М.: ИНФРА-М, 2004 [3] История социологии: В 3 кн.: Учебник /Под ред.проф. В.И. Добренькова. – Кн. 1: История социологии (19 – пер. пол. 20 в.) – М.: ИНФРА-М, 2004 [4] Дюркгейм Э. Метод социологии (главы 1, 2, 6) – http://socioworld.narod.ru/text/history/dur_method.html [5] Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс: Учебник. - М.: Прометей, Юрайт, 1998. - 511с. [6] История социологии: В 3 кн.: Учебник /Под ред.проф. В.И. Добренькова. – Кн. 1: История социологии (19 – пер. пол. 20 в.) – М.: ИНФРА-М, 2004 [7] Кравченко А.И. Социология: Учебник. - М.: Логос, 2000. - 382с. [8] Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология. СПб., 1997 [9] Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс: Учебник. - М.: Прометей, Юрайт, 1998. - 511с. [10] Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1996. [11] Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс: Учебник. - М.: Прометей, Юрайт, 1998. - 511с. [12] Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология. СПб., 1997 [13] Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс: Учебник. - М.: Прометей, Юрайт, 1998. - 511с. [14] Анцыферова Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М., 1974. [15] Социология: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко. - М.: ЮНИТИ, 2000. - 407с. [16] Шульц Д.П. История современной психологии. - М., 1998. [17] Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс: Учебник. - М.: Прометей, Юрайт, 1998. - 511с. [18] Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс: Учебник. - М.: Прометей, Юрайт, 1998. - 511с. [19] История социологии: В 3 кн.: Учебник /Под ред.проф. В.И. Добренькова. – Кн. 1: История социологии (19 – пер. пол. 20 в.) – М.: ИНФРА-М, 2004 [20] История социологии: В 3 кн.: Учебник /Под ред.проф. В.И. Добренькова. – Кн. 1: История социологии (19 – пер. пол. 20 в.) – М.: ИНФРА-М, 2004