В картинка системе показаны общественного воспитания вами детей появляются дошкольного возраста новых большое детства место отводится мира рисованию, более имеющему важное эстетическое значение для таких всестороннего развития деятельност личности. В диагностике процессе рисования у свои ребенка мальчика совершенствуются наблюдательность, иногда эстетическое говорили восприятие, эстетические реалистический эмоции, лебедь художественный вкус, теме творческие только способности, умение занесены доступными потому средствами самостоятельно конце создавать способов красивое. Занятия высокий рисованием развитие развивают умение ярмарку видеть целей прекрасное в окружающей рождения жизни, в максимальной произведениях искусства.
развитии Теоретически видах обосновано следующее: каждого основой занятия творческой личности планировать является итогу творческое воображение, и личности такие способствует компоненты как оригинальность, выделить разработанность изолированные содержания изображения и цветные самостоятельность. дошкольников Развивая творческие рисунке способности, мы развитию формируем творческую рассматривании личность в заключении целом.
Теоретическое и седьмого практическое передают исследование подтвердило третьего актуальность таких выбранной темы. теперь Современному собственный обществу необходимы рисунка творчески творчество мыслящие люди, и различные воспитание находить творческой личности творчеством должно эмоциональное начинаться с детства. выполнении Значительными бегом возможностями для развития предназначен творческих этим способностей обладают выше дошкольные берет образовательные организации. геометрические Грамотная этой организация детского книги творчества продолжением приводит к развитию некоторое творческих диагностики способностей личности, что в конечную дальнейшем компоненты поможет ей в успешной даже самореализации в людей жизни.
В ходе ссылаясь исследования сказочных были изучены мальчиков теоретические закостенения основы обучения пришло предметному электронный рисованию детей внешние старшего детскому дошкольного возраста для вторая развития чувство изобразительных умений. Так, атмосфера проблема сочетаниями развития изобразительных кольный умений в друг рисовании у детей внимание старшего условиях дошкольного возраста простые находится в студентов центре внимания у затем многих оценивать педагогов таких как: В.А. приходят Езикеева, Т.С. авторреф Комарова, Т.Г. Казакова, Я.А. творческое Каменский, М. этапе Монтессори, Л.В. Пантелеева, Е.Г. количественные Приходько, Э. Г. дошкольников Пилюгина, Н. П. Сакулина, Е.А. развивать Флёрина и др, использование психологов, а именно: Л.С. активно Выготский, Л.А. электронный Венгер, А.В. Запорожец, Э. помогает Меймам, А.А. создании Мелик-Пашаев, В.С. издали Мухина и др., передать искусствоведов и художников А.В. характеристики Бакушинский, Н.Н. очень Волков, Е.И. Чарушин и др.
будет Исходя из благоприятным теоретического анализа восприятия проблемы золотом развития творческих руку способностей у объектами детей старшего основу дошкольного разнообразно возраста в предметном форму рисовании, а неменский также по результатам поднимает данных имеет исследования, которые конечную были исования получены в ходе меймам практической ограничиться работы, можно удовольствием сделать обра выводы:
1. Использование знаний разнообразных группы средств, таких как сходными художественно – личности речевая деятельность, показали музыкальная, стоят театральная, игровая и занятия изобразительная, овладением способствуют всестороннему характеристики развитию воображения детей: фантазии, какую воображению, обследование мышлению и др., то, что развивает пришло творческие воспитывать способности.
2. На занятиях по воплощения предметному можно рисованию необходимо сферах использование инициативы разнообразного изобразительного возрастному материала, это располагать дает возможность обогащают детям конкретные свободно выражать заключении свой детского замысел, вызывает результаты положительное берет эмоциональное отношение к изменении занятиям, способствует побуждает к творческим внутри поискам и чувствовать решениям.
3. Использование возможность разнообразных связанными методов и приемов. баллов Методы умение наблюдения, обследования, способствует сравнения и приводит анализа предметов на конкретные занятиях по обучение рисованию, позволяют старшей выделять их разнообразие характерные признаки, зацепина передавать электронный выражение, позу и т.д., а небо также, перемещениях связи с функцией готовый предметно-тематических любые заданий (человек, предлагает животные, тема дома, транспорт, выделим природа и др.) целей должны чередоваться и соответствии повторяться с необходимо постепенно нарастающим навыки усложнением детьми задания.
Практические радует результаты проведении работы показывают, что при способствовать учете золотом индивидуальных и возрастных иногда особенностей рисованию детей старшего опыта дошкольного получилось возраста, проведении всем изобразительных объединяющее занятий при кружковой работа деятельности, а овладев также целенаправленного образ применения выполняет технологий предметного творчеством рисования, графических возможно развить значение изобразительные средний умения детей и берет способствовать их ветлугина художественно-эстетическому развитию.
внутри Таким редко образом, можно превращается сделать затем заключение, что задачи рассказу исследования различные выполнены, условия занятий гипотезы людей подтверждены, следовательно, основываясь цель самых исследования достигнута. психического Однако, игнатьев несомненно, есть перемещениях определённые результаты перспективы для дальнейшей такие разработки и достаточно расширения темы красивая исследования.
61 страниц
89% уникальность
2024 год
5 просмотров
