ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 5 1.1. Современные подходы к определению особых образовательных потребностей 5 1.2. Психолого-педагогические аспекты воспитания ребенка с умственной отсталостью в семье 9 1.3. Роль государственной поддержки в образовании и воспитании детей с умственной отсталостью 13 ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ОСОБЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ СЕМЕЙ 17 2.1. Методология исследования: инструменты и процедуры 17 2.2. Анализ и интерпретация данных: выявление ключевых тенденций и проблем 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29