Введение................................................................................................................3 Глава 1. Теоретические аспекты использования задач на «многозначность» в обучении геометрии...............................................................................................5 1.1. Определение понятия «многозначность» в контексте образования..........5 1.2. Роль и значение геометрии в образовании 7-классников.............................6 1.3. Психологические аспекты использования многозначных задач.................7 Глава 2. Методика применения задач на «многозначность» в обучении геометрии............................................................................................................9 2.1. Определение типов многозначных задач......................................................9 2.2. Принципы построения многозначных задач.............................................10 2.3. Примеры многозначных задач, применяемых в обучении геометрии для 7 класса...................................................................................................................11 Глава 3. Результаты исследования.....................................................................14 3.1. Описание выбора учебного материала и методики проведения эксперимента.......................................................................................................14 3.2. Анализ результатов исследования на развитие исследовательских умений учащихся 7 класса...............................................................................................19 Заключение..........................................................................................................27 Список литературы.............................................................................................28