ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования требует от учащихся способности самостоятельно формулировать образовательные цели, ставить перед собой новые учебные задачи, развивать свои интересы и мотивацию в обучении. Актуальность. Тема выбрана из-за того, что новый образовательный подход уделяет больше внимания самостоятельности ученика как ключевому участнику образовательного процесса, который должен быть способен на самореализацию в меняющемся мире и обеспечивать свое непрерывное образование на протяжении всей жизни. Систематическая самостоятельная работа ученика считается необходимой для глубокого усвоения знаний и развития умений и навыков. Важный вклад в развитие самостоятельности учащихся внесли известные педагоги и психологи, такие как Бабанский, Данилов, Есипов, Лернер, Махмутов, Огородников, Пидкасистый, Скаткин и другие; а также Богоявленский, Выготский, Гальперин, Давыдов, Занков, Матюшкин, Менчинская, Леонтьев, Рубинштейн, Эльконин, Эсаулов и другие. Их исследования подтверждают, что самостоятельная работа эффективно способствует развитию самостоятельности и творческой активности учащихся.

---

Понадобилась контрольная работа срочно на заказ в Иркутске ? Обратитесь в Work5.

---

. Цель исследования – разработать комплекс упражнений для организации самостоятельной деятельности обучающихся на уроках математики. Задачи исследования: - рассмотреть значение и функции самостоятельной учебной деятельности школьников в образовательном процессе. - изучить особенности и виды самостоятельной работы на математических занятиях. -разработать комплекс упражнений по математике по формированию навыков самостоятельной работы учащихся 5 класса. - проанализировать результатов применения разработанного комплекса упражнений.

В ходе выполнения курсовой работы были рассмотрены ключевые аспекты организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики. Эта работа подчеркивает важность самостоятельной учебной деятельности в образовательном процессе и выделяет ее основные функции и значение. Было выявлено, что самостоятельная деятельность школьников играет критическую роль в развитии навыков критического мышления, аналитических способностей и самоорганизации. Она способствует формированию устойчивой мотивации к изучению математики и развивает умение решать задачи творчески и инновационно. Особое внимание было уделено различным видам самостоятельной работы, таким как решение задач, проектные работы, исследовательские задания. Эти виды работы способствуют разностороннему развитию учащихся, повышают их интерес к предмету и способствуют более глубокому усвоению материала. В курсовой работе представлен комплекс упражнений, направленный на развитие самостоятельности учащихся пятых классов. Эти упражнения включают задания на развитие логического мышления, пространственного воображения, а также навыков анализа и синтеза. Они способствуют активизации когнитивной деятельности учащихся и укреплению их уверенности в своих силах. В целом, результаты данной работы подтверждают, что организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики имеет огромное значение для развития их индивидуальных способностей и является ключевым элементом современного образовательного процесса. Предложенный комплекс упражнений и методические подходы могут быть использованы учителями для повышения эффективности обучения и развития самостоятельности учащихся.

1. Бабанский Ю.К. Педагогика/ М.: Просвещение, 2000.- 251 с. 2. Бордовская Н.В. Педагогика учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2006 – 304с. 3. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2000. - 108 с. 4. Гаврилычева Г.Д. Воспитание самостоятельности / М.: АРТС М– 2008. – 38 с. 5. Горностаева З.Я. Проблема самостоятельной познавательной деятельности. // Открыт. школа. № 2. М., 1998. - C.4-6. 6. Грищенко И. М. Самостоятельная работа как метод познавательной деятельности на уроках математики / М.: Эксмо – 2015- 57 с. 7. Груденов Я. И. Совершенствование методики работы учителя математики / – М: Просвещение, 2005. – 235 с. 8. Ерманова Ю.В. Самостоятельная работа на уроках математики/ Ю.В.Ерманова // Журнал «Математика в школе», №7- 2015. – 48 с. 9. Жарова Л.В. Учить самостоятельности кн. для учителя / Л.В. Жарова. – М.: Просвещение, 1993 – 205 с. 10. Ковальская, М.К. Организация самостоятельной работы учащихся в процессе обучения / М.К. Ковальская// - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 156 с. 11. Лукичева Е.Ю. Обновление содержания и технологий обучения математике в условиях введения ФГОС второго поколения / Е.Ю. Лукичева // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2012. URL: http://elibrary.ru/download/49468057.pdf (Дата обращения: 24.11.2023) 12. Малова И.Е Теория и методика обучения математике в средней школе / И.Е. Малова, С.К Горохова, Н.А. Малинникова. – М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56711 (дата обращения: 24.11.2023) 13. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе кн. для учителей / М.И Махмутов. – М.: Просвещение, 1977. – 240 с. 14. Орлов В.Н. Активность и самостоятельность учащихся. М., 1998. C.45-67. 15. Пестерева В.Л. Методика обучения и воспитания (математика) учеб.пособие для организации самостоят. раб. студентов заоч. отд. мат. фак. высш. учеб. заведений, обучающихся по направление. 44.03.01.62 «Пед. образование, профиль «Математика» / В.Л. Пестерева, И.Н. Власова. – Пермь: Изд-во ПГГПУ, 2015. – 163 с. 16. Пидкасистый П.И. Педагогика учеб.пособие для студ. Педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогическое общество России, 2006 – С. 175-179. 17. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М., 1990. C.50-68. 18. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий энциклопедия в 2 т. Т. 1. / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006 – С. 359-360. 19. Сидоров С.В. Развитие самостоятельности школьников / С.В. Сидоров // Электронный ресурс. URL: http:cv-sidorov.com( дата обращения: 24.11.2023) 20. Стрезикозин, В.П. Организация процесса обучения в школе / В. П. Стрезиконин. //М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 248 с. 21. Сулимова Е.Ю. Самостоятельность в учебном процессе на современном этапе образования в помощь преподавателю / Е.Ю. Сулимова. – Челябинск: Энциклопедия, 2008 – С. 6-25. 22. Фирсов В.В. Методика обучения математике как научная дисциплина // Полином. – 2009. URL: http://www.mathedu.ru/polinom/polinom2009-1.pdf (дата обращения6 24.11.2023) 23. Хакунова, Ф.П. Особенности организации самостоятельной работы обуаемых на уроках математики / Ф.П. Хакунова // Математика в школе - 2003. - №1 - с.70-73. 24. Чернокнижникова Л.М. Нестандартные уроки. Математика учебно-методическое пособие для 5-10 кл. / Л.М. Чернокнижникова. – М.: АРКТИ, 2010 – С. 6-32. 25. Шамова, Т.И. Формирование самостоятельной деятельности школьников / Т.И. Шамова. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 314 с.