Сократический метод обучения обучение через обсуждение проблем

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что педагогический подход, разработанный Сократом, исходит из предположения, что студент уже обладает внутренним знанием, которое необходимо только раскрыть и углубить с помощью диалога и задавания вопросов. Сократическая методика обучения фокусируется на стимулировании навыков критического мышления, независимости и саморефлексии студента. Образовательный процесс строится на вопросах от учителя, которые побуждают учеников к раздумьям, анализу и формированию собственных выводов. Суть сократовского подхода заключается в том, что студентам необходимо самостоятельно достигать понимания истины, в отличие от механического запоминания информации, предложенной преподавателем. Учитель выступает в качестве стимулирующего к размышлениям собеседника, не давая прямых ответов, а вызывая к глубокому анализу. Применение сократовской методики способствует углублению критического и логического мышления, а также укреплению аналитических и самоаналитических умений. Она также вносит вклад в развитие умений студентов общаться, четко формулировать свои мысли и обосновывать свои позиции. Цель работы – изучить особенности Сократического метода обучения. Задачи работы: 1.

---

Задумываетесь, где лучше заказать курсовую работу ? Обращайтесь в Work5.

---

. Изучить понятие Сократического метода. 2. Отразить особенности Сократического диалога в качестве обучения совместному решению проблем. Объект исследования: Сократический метод обучения. Предмет исследования: особенности Сократического метода обучения через обсуждение проблем. Методы исследования: метод классификации и теоретического анализа. Структура работы: введение, основная часть, заключение и список литературы.

В ходе написания работы удалось достичь поставленных во введении цели и задач. Установлено, что Сократ, представитель древнегреческой философии-идеализма, настаивал на необходимости специального метода для поиска истины, который основывается на абстрагировании конкретного объекта изучения до уровня общего понятия и последующем суждении о нём на основе этого понятия. В области образования Сократ использовал метод диалогов, где участники общения выступают как равные партнёры. Метод Сократа временно утратил своё место в образовательной системе, однако в последнее время наблюдается его возрождение. Применение диалогической методики в преподавании иностранных языков может способствовать упрощению процесса понимания и изучения языка. Выявлено, что такой подход к обучению способствует развитию критического мышления, самостоятельности и умению анализировать информацию. Ученики, обучающиеся по методу Сократа, активно участвуют в уроке, вырабатывают логику мышления и обогащают свои знания не только через передачу информации, а через собственные размышления и диалог. Отражено, что в сократовской методике учитель стимулирует учащихся серией проницательных вопросов, подталкивая их к самостоятельной проверке, обоснованию и описанию своего понимания проблемы и методов её решения. Сила метода заключается в том, что студенты сами доходят до ответов через собственные размышления и озарения, а потом учатся формулировать их собственными словами. Этот метод, известный также как метод самопознания, приносит пользу как ученикам, так и учителям. В Древней Греции школы были созданы ради блага как учителей-исследователей, так и их учеников. Преподавая, ведущие мыслители античности, софисты, могли рассчитывать на признательную аудиторию, желающую узнать о новых идеях и открытиях.

1. Асмус, В.Ф. Античная философия/В. Ф. Асмус – М.: Высш. шк., 2020. – 400 с. 2. Борисов С.В. Как практиковать философию в мире повседневности // Sententia. European Journal of Humanities and Social Sciences. - 2017. - № 1. - С. 1-14. 3. Бренифье, О. Искусство обучать через дискуссию. Учебное пособие/О. Бренифье. - М.: Мозаика-Синтез, 2020. - 128 с. 4. Гомперц, Т. Греческие мыслители/Т. Гомперц. – СПб.: Алетейя, 2021. – 263 с. 5. Митрошенкова, О.А. Философия: Учеб. Пособие/О.А. Митрошенкова. – М.: Гардарики, 2022. – 280 с. 6. Метод Сократа в обучении - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://teacher.yandex.ru/posts/metod-sokrata-v-obuchenii (дата обращения: 27.11.2023) 7. Семинар «Сократовская беседа»- [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://школа44шахты.рф/raznoe/sokraticheskie-besedy-sokraticheskaya-beseda-eto.html (дата обращения: 27.11.2023) 8. Сократический диалог - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sokraticheskiy-dialog-kak-obuchenie-sovmestnomu-resheniyu-problem?ysclid=lpgumzpfto996569429 (дата обращения: 27.11.2023) 9. Сократовский метод ведения беседы - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://push-school11.edumsko.ru/collective/method/post/(дата обращения: 27.11.2023) 10. Понятие сократического диалога, эпистемология Сократа и принцип ведения диалога - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.b17.ru/article/335744/?ysclid=lpgwkh1cnd299609159 (дата обращения: 27.11.2023)